小学信息技术冀人版三年级第14课《给点颜色看看》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案.docVIP

小学信息技术冀人版三年级第14课《给点颜色看看》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

【省级名师教案】

1教学目标

知识与技能目标:

熟练使用“用颜色填充”工具,理解“闭合区域”,学会使用“编辑颜色”对话框,学会使用“取色”工具。

过程与方法目标:

通过兴趣引导、任务驱动培养学生自主学习能力,结合语文课文内容拓展画图练习技能。

情感态度与价值观目标:

在对色彩的认识中提高审美情趣,感受文字与画面在表达上的共鸣,从而热爱生活,热爱学习,体验美好,创造美好。

2学情分析

三年级学生还处于感性认识阶段,对图形画面色彩都很敏感,很适合图画内容的学习。经过几节课的画图操作他们已经有了一定的基础,工具使用方式的掌握应该问题不大,重点是对色彩的理解和对美的感受。学生持续注意时间短,可用故事情境方式引入,提高学生兴趣,在不知不觉中进入教学。三年级学生文字阅读能力得到了一定的发展,可适当结合语文学科内容,多方感知色彩,提高审美情趣。

3重点难点

“用颜色填充”、“编辑颜色”、“取色”工具的使用;理解“闭合区域”

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】激发兴趣引入课题

【教师语:】同学们,我们唐山今年有一个大型活动正在举办,你们知道是什么吗?有谁去过“世园会”了,跟大家分享一下那里的美景。那么,没去过的同学想不想也看一看世园会的景色,来,我们一起欣赏老师拍摄的照片。

课件播放?世园会图片

【学生活动】观看课件中世园会的照片

【设计意图:】以世园会导入,既符合时代气息又贴近学生生活,色彩丰富的图片让学生既感到色彩的美也感到家乡的美

暂停课件播放

【教师语:】世园会的春天是不是很美,是不是有一种意犹未尽的感觉,老师有一副小朋友画的世园会图片,想看吗。

课件播放?世园会图片(没有颜色)

【教师语:】这幅图片怎么样。

学生评价图片(没有色彩)

(因为没有颜色,所以画面死板没有灵气,如果我们能还原它的色彩,是不是一件很了不起的事情,今天老师就把这个本领教给你。)

【设计意图:】对比没有着色的教学图片,形成强烈反差,引出课题内容,激发学习欲望。

板书:《给的颜色看看》

活动2【讲授】讲授新知实践操作

讲解“用颜色填充”工具

1、简单复习上节课内容

单击“开始”指向程序—附件—画图,单击“文件”—打开—定位到桌面—选择“唐山世园会”图片文件。

复习放大镜工具

2、我们认识一个新工具,这个工具叫“用颜色填充”。

选择“用颜色填充”工具,单击颜料盒里喜欢的颜色,单击需要填充的区域,这样就完成了涂色。

请同学们给“唐山世园会”图片填充色彩。

巡视指导,观察学生遇到的问题

引导解决学生操作过程中的问题

预设问题1:颜色溢出。(请学生仔细观察图片,找到缺口,所以颜色会流出,把缺口堵上试一试)

3、引出“闭合区域”

课件播放讲解“闭合区域”

预设问题2:操作失误怎样处理(单击撤销)

预设问题3:填充区域太小不易操作怎么办(利用放大镜)

【教师语:】颜料盒前面有两个方块,分别代表前景色和背景色。

课件播放“白纸黑字”并讲解

继续完成作品。

4、【教师语:】同学们的世园会图片真漂亮,老师也想为世园会做点什么,所以老师做了一副世园会的海报,想不想看。

打开“宣传海报”

【教师语:】由于时间关系老师没有做完,你们能不能帮助老师完成啊。

不过老师有要求,希望湖水清澈见底,树木郁郁葱葱。

如果没有我们需要的颜色怎么办呢?

引出自定义颜色的方法,讲解“编辑颜色”的使用方法。

5、观察会徽,我们怎样让上面会徽和下面的会徽颜色一样呢?

引出“取色”工具,讲解“取色”

并提示完成后存盘

巡视指导,给予肯定,学生相互观看。

活动3【活动】学科融合巩固练习

【教师语:】同学们,我们刚刚感受了世园会的美,也完成了还原色彩的任务,其实大自然之中还有很多奇妙的景色呢。老师这里有几幅你们很熟悉的图片,想看吗?

课件放映?燕子图片

谁能说说图片中画的是什么

引导学生联想在哪里看到过燕子这两个字。(在哪里看到过燕子,在哪个地方看到过燕子这个词呢,第一单元课文)

课件放映?燕子课文片段

我们继续看下一副图片

课件放映?荷花图片

【教师语:】同学们真棒,其实有好多作家用文字的方式也展现了大自然的美,比如我们学过的这些课文。我想这些优美的文章一定在你们的头脑中留下了多彩的画面。让我们一起用你手中的颜色来还原课文中的美景吧。

课件放映?带课文的练习图片

【设计意图:】利用学生熟悉的生活事物,并结合现在所熟悉的课文内容,激发继续学习的欲望与兴趣,根据学生自己对课文的理解进行画面色彩的填充与再次描绘,培养审美情趣。

【教师语:】这次我们来开展一个小竞赛好不好,三个同学为一个小组,共同完成图片的颜色填充,六个同学为一个大组,再推荐一幅好的作品推荐给其他同学一起欣