2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册 古诗词诵读《拟行路难(其四) 》教学PPT模板.pptx

《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣。晋人袁山松改变其音调，创制新词。南朝宋鲍照作《拟行路难》共十八首,主要歌咏人世的种种忧患，寄寓悲愤之情。

理清层次，体会作者思想感情的变化分析并掌握文中“比兴”用法的作用学习目标壹熟练背诵并正确理解诗歌内容贰叁

作者简介鲍照（约415年～466年）南朝宋代文学家，与颜延之、谢灵运合称“元嘉三大家”。字明远。家世贫贱，临海王刘子顼镇荆州时，任前军参军，人称鲍参军。刘子顼作乱，照为乱兵所杀。他长于乐府诗，是中国文学史上第一个大量写七言诗的文人，其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用，有《鲍参军集》传世。

写作背景知人论世我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成上品无寒门，下品无世族的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。

朗读诗歌，把握情感拟行路难（其四）

鲍照

泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！

诗歌翻译拟行路难（鲍照）将水倒到平地上，水会向不同的方向流去。人生也像这水一样，有各自的命运（贵贱穷达是不一样的），怎么能行时叹息坐时发愁呢？喝点酒来宽慰自己，因要饮酒而中断了《行路难》的歌唱。人心又不是木石，怎么会没有感慨呢！只是隐忍不敢说罢了！

诗中哪个词最能表达诗人的内心情绪？安能行叹复坐愁愁思考

1.为何愁?(结合时代背景及作者生平)2.如何解愁?(结合诗句)3.愁的结果?(结合诗句)鲍照这位才子有什么愁呢?请你围绕“愁”，回答下面的问题:

命1.为何“愁”？人生亦有命，安能行叹复坐愁！思考：“命”指什么？

如果你是鲍照，拥有这样的双重身份(才子、寒士)，会有怎样的情感呢?怀才不遇的牢骚和愤懑不平的情绪。以意逆志

命1.为何“愁”？“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的命运。人生亦有命，安能行叹复坐愁！思考：“命”指什么？

一二句诗“泻水置平地，各自东西南北流”与命运有何关系呢？“泻水置平地，各自东西南北流”翻译：将水倒到平地上，水会向不同的方向流去。

《氓》女子容貌改变女子沉溺于恋爱之中，容颜衰老之后的感觉。桑叶“沃若”青绿桑叶枯黄坠地暗示桑之未落其叶沃若桑之落矣其黄而陨

兴是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。比者，以彼物比此物也兴者，先言他物以引起所咏之词也。——朱熹比兴比是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。

水的流散也可做官第一二句和命的关系：根据地势高低不同命运生在寒门一辈子潦倒下沉生在世族就算无才比兴手法

泻水置平地，各自东西南北流。思考：用了什么表现手法？说明了什么道理？【明确】运用了比兴手法。说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。

酌酒以自宽，举杯断绝歌路难酒歌2.如何解愁？●借酒消愁●悲歌断愁

3.愁的结果？心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言！用反问的语气大声疾呼，使全诗的情感达到了高潮。表达了诗人的抗争。“岂无感”越激昂，“不敢言”的痛苦就越深沉。两句构成鲜明对照，表现诗人精神上极度矛盾的痛苦和忍辱负重。这种敢想却又“不敢言”，表达了作者怎样的情感？

情感脉络愁泻水兴愁行叹坐愁酌酒消愁悲歌断愁命知命认命抗命认命吞声咽愁→→→→→

“行路难”字面意思和深层象征意味?道路难行。人生之路(仕途)艰险坎坷，才华埋没，壮志难酬。字面：深层：

诗歌主旨本诗写诗人在门阀制度重压下怀才不遇，抒发愁苦的感叹，表达了深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。

与“泻水置平地，各自东西南北流”一句使用的修辞手法不同的一项是A．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 B．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。C．桑之未落，其叶沃若。 D．白发三千丈，缘愁似个长。巩固提升D夸张

A.作者身世语B.情语C.景语D.叙事用典语E.肢体动作语作者的时代背景、身世经历、创作风格常在诗词中衍生特定情感直抒胸臆是常见抒情方式，诗人直接袒露心迹，表白情感借景抒情、托物言志诗词典故都包含了作者丰富复杂的情感，也是激发诗人情感的事由揣摩人物神态举止等细节描写，可以窥见其情感识记技巧，触类旁通理解诗歌情感的五种语言

时代背景总结魏晋时期社会动荡,诗风苍凉雄健，倡导建功立业。中晚唐国事衰微，始终夹杂了几许悲壮和凄怆，多借古讽今。北宋词重义理，南宋词重爱国，明末词重忠义。盛唐时期边塞诗构成“盛