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《现代艺术史》课程标准

课程名称：现代艺术史

学分：2

计划学时：32

适用专业：摄影摄像技术

1．前言

1.1课程性质

摄影的诞生直接或间接的影响了西方现代艺术的发展，现代艺术的发展同时有深深地影响了摄影艺术的发展变化。《现代艺术史》是高等职业院校摄影摄像技术专业的一门专业选修拓展课程。通过学习本门课程，让学生了解西方现代艺术的历史与鉴赏。同时对摄影史有更清晰的认识，树立正确的摄影观念，同时开拓创意创新的理念与精神。从而在今后的创作中，树立前沿创新的能力，促进学生综合职业能力更好的发展。

1.2设计思路

本课程是理论课程，在课程设计中让学生参与课程的设计，增加现代艺术的实践体验内容，课内增加师生间的互动。培养学生的自学能力、动手能力、合作能力。

2．课程目标

1.1总体目标

本课程通过任务引领型的项目教学活动，使学生掌握现代艺术的方法和思路。

1.2具体目标

1.2.1知识目标

通过对现代主义艺术发展的介绍，使学生能正确认识现代主义艺术形式，初步学习用视觉艺术的语言去感受和欣赏现代艺术作品，了解现代主义的艺术特征。培养学生欣赏现代主义的正确的审美情趣，陶冶情操，激发学生的求知欲望。

1.2.2能力目标

本课程通过任务引领型的项目教学活动，使学生正确认识现代艺术的观念和创作方式。引导学生将新媒体艺术、当代艺术的观念、方法运用到摄影摄像的实践中，提高审美、创新及动手能力，启迪创意设计灵感，为创作完成构思和表现提供有效的观察、表现手段。

1.2.3素质目标

引导学生将新媒体艺术、当代艺术的观念、方法运用到创意设计实践中，提高审美、创新及动手能力。

3．课程内容与要求

序号

模块名称

学时

1

一、西方现代艺术的范围。

西方现代艺术的范围：笼统地说是指西方自19世纪以来的艺术。它在艺术理念、艺术标准、创作方法、语言形式等方面都几乎形成了一个与传统完全不同的新艺术体系。

4

2

二、西方现代艺术是怎样向现代转化的？其动力是什么？

①西方艺术发生的背景：

②促成这种转变的动力源：

摄影的发明、现代大工业的发展、宗教的衰落、哲学的影响

4

3

三：西方现代艺术的主要特征是什么？（重点）

哲学化、理论化、形式主义、创新意识

8

4

四：无止境的形式创新艺术走到了危险的边缘。

8

5

四：当以艺术在中国的发展

4

6

五：新媒体时代的艺术。

艺术的创新

4

合计

32

3.1能力训练项目设计

编号

能力训练项目名称

子项目编号、名称

能力目标

相关支撑

知识

训练方式、手段及步骤

可展示的结果

1

现代艺术流派整理

1—1分组整理现代艺术发展的个各流派资料

学会网络学习、自主学习

艺术流派

Ppt汇报现场示范教学

PPT

2

汇报交流

2—1经典作品分析（摄影、美术）

表达能力，作品分析能力

艺术鉴赏

讲解、欣赏、讨论

PPT

3

现代艺术创作实践

3—1创作思路与可行性研究

培养现代艺术创作能力

摄影等新媒体技术

讲解、拍摄、讨论

作业展示

3.2课程进程表

序号

学时

教学目标和主要内容

能力训练项目编号

单元标题

能力目标

知识目标

1

24

1—1

现代艺术流派整理

学会网络学习、自主学习

了解现代艺术简史

2

4

1—3

汇报交流

表达能力，作品分析能力

了解现代艺术欣赏原理

3

4

1—4

现代艺术创作实践

培养现代艺术创作能力

了解现代艺术实践能力

4．实施建议

4.1教材选用和编写建议

（1）《世界电影史》，大卫。波德维尔，北京大学出版社出版，2014.02；

（2）《现代艺术史》，［美］H。H。阿纳森、伊丽莎白·C。曼斯菲尔德，钱志坚译，湖南美术出版社，2020.08。

4.2教学建议

按照教学要求，教师布置相应的实践课题，让学生分组合作、独立完成，让学生在实践中发现理论知识的重要，巩固、提高，掌握各种理论知识、培养创造性思维。

4.3教学考核评价建议

本课程是任务引领型的项目教学活动，鉴于实践过程的重要性，考核以实行随堂考核，平时实践表现、课堂训练为主，基于过程的期末考试为辅的形式。每阶段的一组作业作为平时成绩，最终的实践项目作业作为期末考试。具体比例如下：学期成绩为平时实训作业成绩（60%）+期末考试成绩（40%）。最终教学成果一展示的形式在展厅展出，在组织学生互评的基础上由教研室组织3－5名教师和校外行业专家组成考核小组进行集体评分。评分标准如下：

序号

评分标准内容

所占分数

1

Ppt制作美观、有条理，全面

20

2

汇报思路清晰，有条理，回答问题表达清晰准确

30

3

创作思路表达清晰

20

4

独立、按时完成作业量

20

5

学生互评

10

4.4课程资源的开发与利用

（1）逐步完善建设课程慕课及网络教学资源，方便学生自主学习；

（2）引导学生充分利用网络资源，