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《网页设计》课程思政教学设计

——以“活动专题页面设计”为例

长江艺术工程职业学院艺术工程系,陈晖戎

课程类型:专业课程学科门类:工学—08

课程及案例简介:《网页设计》是数字媒体艺术设计专业的一门专业模块课,是艺术设计

专业最为重要的基本技能之一,是学生参与设计工作的基本条件。主要学习如何运用平面设

计专业知识对静态和动态的网页进行视觉设计。通过教学,培养学生进行独立操作软件的基

本能力,是提高学生综合设计水平不可缺少的基础课程。

“活动专题页面设计”是本课程的核心内容,网页专题页面是宣传活动的途径之一,可以

在页面中展示关于活动的新闻、图片、视频、观众互动等等。通过本课程的学习,学生将掌

握软件的基本操作方法,并能够将它们运用到网页设计中。在传播中国传统文化,培育文化自

信等方面具有重要意义。本案例是关于“活动专题页面设计”的课程思政教学设计。

1.教学与育人目标

1.1知识传授目标

掌握活动专题页面设计的规范:

1)页眉(导航或者banner)

2)主栏(栏目板块排版)

3)页脚(活动专题网页版权信息)

1.2能力培养目标

1)能根据活动专题页面的栏目架构图制作出原型图。

2)通过翻转课堂、线上学习等方式培养学生的自主学习能力。

1.3思政育人目标

1)通过对荆楚活动的专题页面设计,加强中华民族文化与学生职业素养的融合。

2)关注荆楚的线下活动,全面提高学生的审美和人文素养,增强文化自信。

3)通过线上发布学生的优秀作品,促进正能量的传播。

2.教学策略与课程思政教学实施过程设计

2.1教学策略

本节课程采用“问题驱动”与“互动教学”的授课方式,在教学过程中结合了线上教学

与实践环节,通过讲授“活动专题页面设计”使中华民族传统文化线上线下活动与网页设计

深度融合,实现思政教育从达情达意到人脑人心。

2.2课程思政教学实施过程设计

2.2.1()

搜集资料,多屏联动课前

课前请学生搜集各大新闻网站的弘扬中华传统文化的活动专题页面,如博物馆活动、书

法活动、非遗活动等,鼓励学生善于收集各大新闻网站的活动专题页面,分析素材,学以致用。

利用智慧职教,对学生作业进行师生互评和投票,再由教师进行重点梳理,引出活动专题页

面的设计规范。

【设计意图】通过课前准备激发学生的学习兴趣,同时让学生在准备过程中感受中华民

族传统文化的魅力,培养其自主学习能力。

2.2.2案例导入,启发引导(课中)

1)视频播放:《“盛世回归:圆明园兽首特展”在荆州博物馆开展》新闻视频,以新闻引

入传统文化,让学生深切感受中华民族传统文化的魅力,激发学生的爱国主义情怀。并请学

生思考“如何对本次活动进行宣传?有几种方式?”由此引出知识点——活动专题页面设计。

2)理论上升:讲解知识点活动专题页面的设计规范。帮助学生了解圆明园兽首特展活动,

如何将图片、新闻、视频、线上互动融入到活动专题页面设计之中。明确活动专题页面的设

计规范,页眉、主栏、页脚主要包含哪些信息。培养学生的自主学习能力。

【设计意图】通过荆楚本地的传统文化活动,把课程与现实生活结合起来,培养学生的学

习兴趣与自主学习能力。在思政方面,通过中华民族传统文化增强对学生的吸引力和感染力,

激发学生的家国情怀与文化自信,提升学生的审美鉴赏力和逻辑思维能力。

2.2.3翻转课堂,讨论学习

1)翻转课堂:教师对活动专题页面的设计规范进行讲解,让学生根据兴趣分组并自由讨

论,之后由学生上台对专题页面设计规范进行讲解,并尝试对某一活动专题页面设计从页面、

主栏、页脚进行分析归纳。通过对活动专题页面分析使学生充分感受中华文化的博大精深,

加深对中华优秀传统文化的了解。

2)理论总结:再次加深学生对知识内容的理解。

【设计意图】采用“翻转课堂”的教学方式则可以有效提升学生学习的主动性和语言表

达能力。

2.2.4()

操作演练课中

1)课堂创作:对“盛世回归:圆明园兽首特展”进行专题页面原型图的操作演示,以投

屏的方式展示,学生跟练。

【设计意图】通过跟练激发

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