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家有小学生

时光荏苒，岁月如飞。转眼间，孩子已经是小学二年级的学生了。回忆一年多来的点点滴滴，既是孩子成长的过程，也是父母与之共同进步的路途。说起孩子，大概每个父母都有聊不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的变化带给我们一个个的惊喜。说起教育孩子，我觉得谈不上有成功之处，他毕竟还小，人生之路还很漫长。但是，眼看他从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个略懂人事的小小少年，这过程也的确是凝聚着我们的一番心血。

品德·生活

要做事，先做人。我本人就是一名中学政治教师，因而在孩子的品德、人格教育上十分重视，也付出了不少努力，很多教育家提出“生活即教育”的观点，给了我很多理论支持和启发。小小儿童，作为家长，我无法长篇洪论、耳提面命灌输给他为人之道、生活之本，只有将一些道理蕴含在实际的生活里、情境中不漏痕迹的表达出来，去迎合他的欣赏水平和感悟能力。

儿子从小喜欢看动画片，尤其是《喜羊羊与灰太狼》，百看不厌。片中诙谐的风格，清新的画面，可爱的动物形象就是成年人也不免会喜欢。儿子自己领略故事中的搞笑情节还不算，有时会要求我与他一起看。这样我就陪着他，一边看一边聊。

我：“你最喜欢谁？”

孩子：“喜羊羊。”

我：“为什么？”

孩子：“聪明啊，什么困难都不怕。”

我：“对，你看，无论遇到什么困难，他总是积极想办法，从来不说我不行这样的话吧？什么事情你都没努力试过，怎知自己就不行呢，你说呢？”

孩子很认可这种观点。

我：“其他动物也都很尊敬喜羊羊吧，除了聪明能干，他还有什么优点？”

孩子：“喜欢帮助别人。”

我：“对，和伙伴们在一起，就是要互相帮助，自私的人不会得到大家的喜欢。”

孩子马上列举出他和同学相处中遇到的种种现象，哪个同学乐于助人得到大家尊重，哪个同学“小气鬼”，大家都不愿意理他等等。

我：“你只说了别人，自己呢？”

他沉吟片刻，承认了自己有时候也会小气、计较等毛病。我趁热打铁告诉他，有了问题不要急着先去挑人家的毛病，先想想自己做的怎样。

我：“懒羊羊你喜欢吗？为什么？”

孩子：“他懒惰，总偷懒；不讲卫生，头顶上还带着便便；自私，还躲起来偷吃东西；怕死，一被灰太狼捉住就会拼命哭叫······”

他列举了很多，我说：你看吧，像懒羊羊这样的人，大家都不喜欢，为什么呢？他自己都没尊重自己，怎么指望得到别人的尊重呢？

“还有，在面对任何困难时，小羊们总能团结在一起，勇敢去战胜灰太狼，即使全体被捉了，还能积极想其他办法解决。相信自己，可以的。”接着我们探讨了小羊们不依靠父母，自己照顾自己，在青青草原上快乐生活的许多故事情节。还引申到前几天他围棋二段考试失败，以至于灰心丧气的事情，意识到自己还不如小羊勇敢，羞愧不已。

孩子很认可，对于我的讲解，虽不能充分领悟，但多多少少会有一些东西沉淀在他的意识里。我觉得这就可以了，对于他而言，不需要记住太多，能在故事里学会感悟就是最大的收获。

我鼓励他在课堂上要多举手，积极回答问题。孩子委屈地说：“每次都举手，可是老师提问我的次数太少了。”表情很沮丧、不甘心。

这样的事情作为老师我也每天面对，晓之以理动之以情起来很容易。我问他：“你班有多少孩子？”他不理解的说：“七十多”。我告诉他：“你们老师就是这七十个孩子的妈妈，每天要照顾到每个人，你说，要是你，你能只照顾一部分而不管其他人吗？积极的也好，不积极的也好，都要提到，这才是真正不偏心的好妈妈，好老师啊。老师不每次提你，你就不高兴，那要全班同学都提这样的要求，老师还能正常上课吗？妈妈也是老师，不会骗你，再说，有时候，老师肯定是知道你会了，所以对你很放心呢！你还误会老师，是不是太不应该了？”孩子懂事的点头，我鼓励他，以后还要积极举手，不管老师提不提问，都要一如既往，做个认真、懂事、积极、体贴的好孩子。

我与孩子爸爸工作都很繁忙，家里实在没人照顾孩子，不得已午餐和接送问题只能交给学校附近的小餐桌，对于此，实际上倒更加增加了我们的思想压力和负担，担心会养成各种各样的坏习惯，所以平时也经常会强调安全、学习、与人交往等的注意事项。可是这样仍然不能完全放松。二年级刚开学不久，我们就发现他偶尔会溜开队伍，到小摊点买小玩具，批评教育几次后，他有所收敛，但不久又会犯错。毕竟，孩子童心未泯，又缺乏有针对性、及时的看管和指正，真是伤透脑筋。于是我们更换了更加严格的餐桌，每次都与餐桌服务老师进行严肃的交流和沟通，首先保证来回路途上的不掉队；平时在家里，我们就非常注意在电视里、网络上收集一些儿童安全、法制与生活、经典案例之类的孩子能看懂、能理解、有启发性的故事、案例，与他一起观看，边看边分析指导，为什么会出现这样的事情，平时该注意哪些细节，怎