5.2 细胞的能量“货币”ATP（教学设计）-2024-2023高一生物同步课堂（人教版必修1）.docxVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

第五章细胞的能量供应和利用

5.2细胞的能量“货币”ATP

教学目标

1.依据ATP的分子简式说出ATP的化学组成和特点。

2.根据ATP与ADP的相互转化解释ATP在细胞生命活动中的作用。

教学重难点

重点：ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。

难点：通过ATP与ADP相互转化的特点，解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。

教学过程

导入新课

展示萤火之森的图片及杜牧的诗《秋夕》，引出萤火虫发光的相关问题。学生思考并回答教材问题探讨的题目。

新课教学

1.老师播放探究萤火虫发光原理的视频，让学生直观获得ATP是细胞能量“货币”的证据，进而引出ATP是什么，ATP的什么结构可以支撑它行驶这个功能？

（教学目的：创设情境，运用多媒体引入新课，提高学生探究的兴趣。）

2.学生自行阅读课本，回答以下问题：

（1）中文名称

（2）元素组成

（3）彻底水解产物

（4）结构简式中A、P、—、~分别代表什么?

（5）A具体指什么结构，包含哪几部分，跟我们以前学过的A有什么区别?

（6）ATP中的能量储存在哪里?

（7）为什么说ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物?

学生用红色、蓝色、黄色的卡纸，尝试建构ATP的模型，小组讨论后，上台展示，并且标出相应的结构名称。

（教学目的：以问题引导学生深入思考，建构模型，培养学生科学探究能力，更加透彻地理解ATP与RNA的关系。）

3.阅读资料，ATP的消耗很快，那会不会出现供不应求？学生思考，引出ATP和ADP的相互转化。

（教学目的：衔接过渡，让学生的学习串联成一条知识链，知识框架初步建立。）

4.阅读课本，学生尝试写出ATP水解和合成的反应式，并且指明它们的能量来源和去向，同学互相点评，老师补充。进行小结，共同完成表格，整理ATP与ADP相互转化的重点内容。

（教学目的：帮助学生培养稳态和平衡观，引发学生的思维碰撞，头脑风暴，充分调动学生积极性。）

5.那么ATP水解后的能量为哪些生命活动提供能量呢？引出ATP的利用。学生举例回答，重点讲解ATP为主动运输供能，建立模型并观看视频，帮助学生理解“蛋白质的磷酸化”。

（教学目的：学生锻炼归纳总结能力，能够解释ATP在能量代谢中的作用。）

6.结合化学知识，对吸能放能与ATP的关系进行解释，绘制简图，帮助学生理解。

（教学目的：学生理解能量的流动及利用，认识ATP是细胞的能量“货币”。）

习题巩固

完成课堂练习。

小结作业

师生共同总结本章内容的概念图，布置作业：课后整理笔记，完成练习册习题；预习下一节。

板书设计

1.ATP的功能：ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质

2.ATP的结构

(1)ATP的中文名称：腺苷三磷酸

(2)ATP的组成元素：C、H、O、N、P

(3)ATP的结构式及结构简式：（学生书写）

3.ATP与ADP的相互转化

ATP→（酶）ADP+Pi+能量1

ADP+Pi+能量2→（酶）ATP

4.ATP的利用

教学反思