一年级下册语文一单元教材解读.pptxVIP

一单元教材解读

反义词识字对对子识字象形识字会意识字一、说学情：认识了300个汉字，会写100个字，掌握了36个偏旁初步的感知汉字的构字规律，一定的识字基础

二、说教材、说课标看图识字字族识字字谜识字韵语识字明显的传统文化元素，洋溢着浓浓的儿童气息

要鼓励学生进一步发现汉字构字规律，培养主动探究、自主识字的习惯被动主动册序单元识字写字要素训练一上第一单元在有趣的情境中认识象形字，感受汉语的音韵特点；了解汉字笔顺规则。一上第五单元初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律；了解汉字笔顺规则，正确书写。一下第一单元借助汉语拼音自主识字，主动识字；了解全包围结构的字的笔顺规则；先看后写再对照，练习书写。一下第五单元学习运用形声字的构字规律识字，感受识字乐趣；辨析形近字和同音字，查字典有一定速度。二上第二单元发现汉字规律，运用形声字偏旁表义、学生胖表音的特点归类识字；学习“部首查字法”。二下第三单元利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字，初步感受汉字魅力。第一学段“识字写字”要素梳理

数量能力习惯情感态度进一步发现汉字规律，培养自主识字的习惯

三、说单元目标◎识字与写字(1)认识51个生字，会写28个字；利用已有生活经验及插图、字谜、形声字规律等自主识字。(2)学习音序表，为学习音序查字法打好基础。(3)积累表示天气、描写春天的词语。◎阅读与鉴赏（1）朗读课文，读出停顿、节奏和韵律。背诵《春夏秋冬》、《姓氏歌》。（2）感受大自然四季的美好，了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。◎表达与交流（1）能认真听故事，听明白故事内容。（2）能借助图片讲故事，做到声音响亮。

1.通过多种识字方法，如字理识字、看图识字等，使全体学生能够读准字音，识记字形。大多数学生能够结合语境，感受用字的准确性。2.用练习题，通过选字填空、加拼音等形式，检测本课会认的生字能否正确掌握读音。1.通过自主练习，掌握生字书写，通过学生自评、生生互评、教师点评，指导全体学生规范、端正、整洁的书写生字。2.用课后练习题，看拼音写词语等形式，在语境中考察生字。检测学生书写情况，并根据书写进行星级评价。识字评价写字评价教学评价四、说评价

快乐识字五、说流程

1.读题识字2.送卡识字3.游戏识字4.写字识字识字第一课时第二课时1.复习巩固识字2.看图识字写字3.挑战识字4.写字识字五、说流程

识字1春春暖花开春意盎然春回大地读题识字夏秋冬第一课时

春夏秋冬

风雨霜雪春夏冬秋送卡识字

送卡识字雨字头

春风吹春风把桃花吹粉了，春风把小草吹绿了，春风把天空吹蓝了，春风把小燕子吹来了，……送卡识字

送卡识字夏雨秋霜降冬雪飘落

春风夏雨秋霜冬雪什么吹？春风吹。什么落？夏雨落。什么降？秋霜降。什么飘？冬雪飘。春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘游戏识字

写字识字自主观察进行分类三步写字法：一看二写三对照教学评

复习巩固识字春风夏雨秋霜冬雪春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘第二课时

看图识字学词由远到近由上到下从左到右从前到后我看到远处有（），近处有（）。我看到左边有（），右边有（）。

看图识字学词游鱼青草飞鸟红花

看图识字学词

看图识字学词

看图识字学词池草青鱼出水鸟入林山花红景物所处位置

挑战识字池草青山花红鱼出水鸟入林池中青草青，山间春花红。游鱼出清水，飞鸟入丛林

复习巩固识字

教学目标

《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》朗朗上口的短语和韵文语境中不断地复现汉字，引导学生反复地诵读韵文。六、说设计意图

谢谢聆听

识字教学1.依据课文特点，诵读复现识字。2.学习构字规律，自主探究识记。3.链接儿童生活，有情有趣识字。

识字教学1.依据课文特点，诵读复现识字。2.学习构字规律，自主探究识记。3.链接儿童生活，有情有趣识字。

《识字1：春夏秋冬》是看图识字。第二部分是借鉴传统文学的表达方式，呈现表示春天景象的两行词语和短语。第一部分是与四幅扇面图画相对应的、体现四季特点的四个词语1.依据课文特点，诵读复现识字。

教师范读按意义结构“谁怎么样”读连起来有节奏地读在脑海中形成画面1.依据课文特点，诵读复现识字。主谓结构

第一部分采用一问一答方式，自我介绍和介绍他人。出现了分解部件和称说偏旁的介绍姓氏方法。《姓氏歌》是韵语识字1.依据课文特点，诵读复现识字。第二部分介绍了《百家姓》里靠前的八个姓氏和四个复姓，句尾的省略号说明中国姓氏数量多、形式也多。组词介绍姓氏

1.依据课文特点，诵读复现识字。互问互答的形式，增加朗读的趣味拍手读一读，感受韵语的韵律采用不同的朗读方式复现生字与生活链接，在生活中自主的识字

1.依据课文特点，诵读复现识字。《猜字谜》是字谜识字