上海市上海中学2022-2023学年高一上学期期末语文试题.pdf

上海市上海中学2022-2023学年高一上学期期末语文试题

一、默写

1．按要求默写

（1）《琵琶行》中以指法和名曲来表现琵琶女琴艺高超娴熟的句子是：

_____________，_____________。

（2）《芣苢》出自《诗经·______》，其中表现妇女们把衣襟掖在腰带上来

兜起车前草的句子是：________________，__________________。

（3）苏轼在《赤壁赋》中描写江面美景，与王勃的“秋水共长天一色”有

异曲同工之妙的句子是：________________，__________________。

（4）纤云弄巧，飞星传恨，______________________。

二、非选择类

2．解释下列加点字词

（1）或病其为矫心()（《饮泉亭记》）

（2）文章合为时而著()（《与元九书》）

（3）启奏之间，有可以救济人病，裨补时阙()（《与元九书》）

（4）曝麦于庭，令凤护鸡()（《高凤专心致志》）

（5）每言人而不学，则何以成()（《任末好学勤记》）

（6）家贫无书，常游洛阳市肆()（《王充市肆博览》）

（7）邑人奇之，稍稍宾客其父()（《王安石·伤方仲永》）

三、非连续性文本阅读

阅读下文，完成题目。

材料一

①作品的艺术价值的高下，就要看生活现实、作家心灵以及艺术作品这三

者的结合，是不是和谐融洽，以及其和谐融洽的程度如何。真正的文艺批

评，就应该是一种关于艺术与生活、艺术与心灵，以及艺术作品当中的生

活与心灵的关系的研究。

②第一，作家的创作，总有他的意图，他总是对社会、对生活有所爱，有

所憎，有所主张，有所匡正才提起笔来的，但他的意图，又是包容在形象

当中，通过艺术手法表现出来的。作品往往是比较含蓄的，一般读者，不

一定立刻就能抓住作者的用意和作品的客观思想，这即使对批评家来说也

并不容易。别林斯基说过，那种以为把一部作品的思想意义说清楚是很容

易的事的观念是不对的。只有具有同思考力相结合的深刻审美感觉的人才

能做得到。这不但对于批评家而言很难，就是作家本人也不一定能说清楚，

所以歌德也拒绝回答《浮士德》的思想是什么的问题。再有，有些内容作

家也只是艺术地感觉到了，还不能清晰地意识到，因此不能用明确的语言

把它说出来。比如奥斯特洛夫斯基写了《大雷雨》，他有没有像杜勃罗留

波夫所说的意识到是表现了“黑暗王国中的一线光明呢”？不见得。所以

在这种情况之下，读者希望批评家能够为他阐明作者的意图和作品的客观

思想，做作者与读者之间的桥梁。在这个意义上讲，（1）批评家起着______

的作用。

③第二，艺术是现实的反映，作家的作用是把生活现实转化成艺术作品。

实际上，从广泛的意义讲，一切作品都是反映着一定的社会现实的，不但

现实主义作品是这样，浪漫主义作品也是有现实内容的，甚至荒诞派的作

品，它的一些想法尽管离奇古怪，也还是从生活里面引申出来的。不过有

的是直接地反映生活，有的是间接地反映生活，当然还有正确的反映与歪

曲的反映，这些反映的深浅的差别，不是一般读者所能认识到的，这就又

要仰仗于批评家了。而且作者反映生活，不是把生活直接搬上作品，它是

经过了作者心灵的折射和有意识的加工改造的。歌德讲过，作家的作品，

没有一个字不是他亲身体验过的，但他写出的事物，却没有一点与他体验

过的生活完全相同。真实性的原则当然是不能违反的，但对真实的理解却

不能简单化。既不能因为生活是怎样的，就要求作品也要怎样。反过来也

不能用作品来硬套生活。但是作者是怎样从生活中撷取他的题材的？作品

是不是正确地反映了生活？他要把生活引向哪里去？方向是不是符合生活

的发展规律？一句话，批评是作品与生活之间的桥梁，使读者通过作品来

理解生活，认识生活。从这意义上，批评就是判断、检验的作用。

④第三，科学给人以知识，而艺术打动人的感情，给人以美、愉快、喜悦。

高尔基说一切艺术作品，都贯穿了一个共同的追求，追求用语言和思想所

抓不到的，就是连感觉都抓不到的一些秘密的东西，这就是美，就是使我

们心花怒放的东西。艺术不单使人懂得应该怎样生活，有认识作用和教育

作用，还能向人们展示出艺术境界，给人一种美的享受，有审美的作用。

正因为有这种审美作用，才使它的认识作用、教育作用，格外的深入人心，

格外的真切有力。所以契诃夫说，艺术家一喊，人们都会跟他走的。我们

的艺术就要有这种力量，否则就没有存在的价值了。但是，对于作品中的

美来讲，必须具备一定的欣赏能力，才能讲清楚，才能享受。这种欣赏能

力，也不是所有读者都能具备的。因此，要使广大读者都能欣赏某一艺术

作