Unit1大单元整体教学设计解读课件人教版八年级英语下册.ppt

话题思维导图BodypartsHealthproblemsandinjuriesAdviceandtreatmentliedownandrestdrinksome.hotteawithhoneyseeadentistandgetanX-raytakeone‘stemperature，takesomemedicineputsomemedicineonittakebreaksawayfrom…gotoadoctor，goto(the)hospital，take...tothehospital，getsomesleep/restputabandageonit，runitunderwater，putone‘sheadback，bandageoneselffeelsick/bad/terriblehaveasorethroat/back/leghaveatoothache/headache/stomachachehaveafever/cough/cold/heartproblem/nosebleedhaveanaccidenthaveproblemsbreathingfalldowncutoneskneehurtonesbackhurt/cuthimself/herself/…gethit(onthehead)(by…)，getsunburnedarm,back,ear,eye,foot,hand,head,heart,knee,leg,mouth,neck,nose,stomach,throat,toothStructuresA:Whatsthematter?B:Ihaveastomachache.A:Youshouldnteatsomuchnexttime.B:WhatshouldIdo?A:YoushouldgotoadoctorHealthandFirstaid3Part学情分析*发展需求发展途径已有基础存在问题八年级学生已经掌握了一定的词汇和句型，具备了初步的听说读看写技能，对语言学习的热情也逐步增加，他们对如何用英语来表述与现实生活息息相关的话题并寻求合理的解决办法是很感兴趣的。本单元的话题是Healthandfirstaid”，主要学习有关伤病及其急救处理的表达方式。学生具备一定的生活经验，感兴趣且乐于发言交流。但由于学生年龄和生活经验的限制，在谈论如何给合适的建议时，会遇到一定的困难。在教学过程中，可利用图片、肢体语言等创设真实情景，给予直观感受，并多进行适时而恰当的鼓励，关注学生的亲力亲为。通过本单元的学习使学生学会谈论健康问题与事故，并能就健康与安全问题提出简单的建议。本单元难点是建议的表达，学会这一方面更多的用法。通过听读输入和说写输出，训练词汇和句型，在小组对话和同桌对话中夯实所学。学情分析4Part单元整体设计*统筹课时安排课时类型教材板块语篇内容学习层次听说课第一节SectionA1a-2d本课是A部分的听说课。从编排上看，活动la旨在介绍身体各部位的词汇，1b和1c通过简单的听说活动向学生输入并操练有关询问和表述疾病或不适的基本词汇和表达方式；2a-2d侧重听说技能训练，并加入了医治及处理建议，综合性地训练学生在该话题下的语言输入及输出水平；学习理解统筹课时安排课时类型教材板块语篇内容学习层次阅读+语法课第二节SectionA3a-4c这一部分旨在训练、发展学生的阅读能力，所选短文故事性强。3a-3c活动利用公交司机停车救人的故事训练、发展学生的阅读技能.3a活动,要求学生快速浏览课文，按要求完成，并说明得出这一判断的依据。3b活动要求就课文细节进行判断.3c活动要求学生展开对问题讨论,4a-4c，是按“用词-造句-交流”的过程来引导学习的。4c交流就是语言运用。学以致用。学习理解应用实践*统筹课时安排课时类型教材板块语篇内容学习层次听说课第三节SectionB1a-1dSectionB是SectionA主题的继续和延伸。在话题上，这一部分从SectionA侧重谈论疾病及不适转向对事故伤害、急救(firstaid)的讨论。活动la把单元的话题引入事故伤害与简单的急救措施上，是听力任务前的词汇铺垫。活动1b和1c是一个任务