第八单元健康地生活（大单元教学解读课件）八年级生物下册（人教版）.ppt

*****************************关于传染病和免疫的基础知识，概念多，名词多，而且比较抽象，特别是有关免疫的知识，学生难以理解，教师在处理这部分知识时有一定的难度。针对这种情况，教材特别做了如下处理：01免疫的三道防线02免疫的功能1.根据学生的认知心理和规律，提供具体的实例和生活中的材料，引导学生在建立感性认识的基础之上，认真思考和分析，主动地建构概念。例如，用丰富的图片结合文字说明，特别是在免疫一节中安排了许多卡通图片，这些图片能形象生动地说明人体的三道防线和免疫的功能，有助于学生形成科学的概念。2.设计的活动尽量与学生的生活实际相联系，并让学生参与其中，如第一节“想一想，议一议”里的表格，调查当地常见的几种传染病等。3.在教学过程中，教师应关注利用教材的这些特点，?尽可能地提供来自学生生活中的丰富的感性材料，让学生结合具体实例来理解名词和概念。本章是从传染病到健康问题的一个过渡部分，起着承上启下的作用，主要包括两个方面的内容:是生活中基本的用药常识，?二是基本的急教方法。基本的用药常识和急救方法对学生的健康生活有重要的指导作用，同时，这部分内容能培养学生收集信息、运用信息解决实际问题的能力，也为培养学生对医学的兴趣打下基础。修订后的教材，与国际上必威体育精装版的技术标准一致，在“急救”?部分增加了“心肺复苏”一词，并把心肺复苏的程序调整为先介绍胸外心脏按压，再介绍人工呼吸。学生本身不是专业的救护人员，而属于受保护的弱势群体。教材中特意强调:“需要注意的是，救护者需要经过专门培训，方可进行心肺复苏操作。”因此，教师在教学过程中不必做过多的拓展和加深，学生也不必在生活中学以致用。本章是生物学八年级的最后一章，希望学生通过两年的学习，能在最后了解和增进自己的健康”。本章的主要内容与前两章密切相关，显示了人类对健康的认识过程:从防治传染病的流行，到关注心理和社会适应状态方面的健康:从改善卫生状况，到改变不良的行为方式;从治疗疾病，到预防疾病，体现了随着社会的发展，人们的健康意识和观念的变化。给你的健康打分：阅读课本P98页的表格，尝试给自己的健康情况打分：在内容的安排上，?本章分为“评价自己的健康状况”和“选择健康的生活方式”两节。第一节设计了健康调查表，其中的问题分别评价身体、心理和社会适应状态这三个方面。学生经自我检测，感受到“健康”这一概念涵盖的范围:然后，教材引入健康的定义。引导学生形成完整的健康的概念。由于青少年最常见的心理问题是情绪问题，因此教材接着介绍了保持愉快的心情的三种方法，使学生能够学会这方面的技能，缓解压力，主动调节不良情绪以保持愉快的心情。教材的第二节首先介绍生活方式对健康的影响，其中安排了“资料分析”和“探究”，这些内容主要是体现生活方式会影响健康，而不健康的生活方式会加速一些疾病的产生。然后教材通过生动有趣的漫画，以图文结合的方式引导学生选择健康的生活方式。这些漫画既能从正面进行引导，又能激发学生的兴趣。教材最后还安排了一个“设计”和一个“课外实践”，这既能够进一步引导学生选择健康的生活方式，也是在新情境下对本章所学概念的应用。相比于实验版教材，新教材增加了介绍合理上网和烟草危害的内容。1、伤害身体:迷恋游戏，通宵达旦地玩，能达到可以不吃饭、不睡觉的地步。身体伤害很大!尤其对脑部的伤害很大，上网打游戏时会暂时降低智商，?时间长了会导致智商下降。

2、易惹是非:进出网吧的大多是中小学生,他们大多没有收入，为了能弄到上网的钱,有的敲诈，有的抢劫。还有一类人进出网吧，他们纯粹是敲诈一些小学生,经常有打架斗殴的事在网吧发生。

3、影响学业:学生-旦迷恋上网，成绩肯定会直线下降。其主要的问题是上网占用了大量的时间。

4、安全问题:大多数网吧都未请专业人员安装安全设备，也未经消防、安全、文化、卫生等部门允许，更没有保安人员,所以存在着很大的安全隐患。5、网络内容的伤害:网上的一些内容也是对人特别是未成年人的伤害是巨大的。其不良的如黄、毒内容及其不负责任的胡言乱语，一些不健康的视频及图片，直接导致了上网者的个人素质下降，真实的精神毒品!1.理解传染病的病因、传播途径和预防措施;了解人体免疫功能及其产生机制，认识到计划免疫的重要意义:理解吸烟、酗酒和吸毒的危害:掌握安全用药的常识，能够运用一些急放的方法;了解自己在生理和心理及人际关系方面的健康状况，懂得选择健康的生活方式。通过本单元的教学活动，应使学生在以下几个方面得到发展:3.珍爱生命和健康。关注威胁人体健康的当代主要疾病，选择坚持体育锻炼、