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充分发挥信息技术的作用

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师德师风演讲稿

____充分发挥信息技术的作用，使信息技术与数学课程有机整合

新庄乡中心小学罗金顺

通过师德师风的学习，我深深地体会到信息技术与数学课程的密切关系。

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术的发展对数学教学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式都产生了重大影响。因此，信息技术与数学课程整合成为我国面向21世纪数学基础教育教学改革的新视点，与传统的数学教学有着密切联系和继承性，又具有一定相对独立性。本文探讨了如何发挥信息技术的作用，使信息技术与数学教学能够以和谐的状态出现在课堂上，使信息技术和数学课程真正达到有机整合。

关键词：信息技术数学课程有机整合

《数学课程标准》明确提出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”如何充分发挥信息技术的作用，使信息技术与数学教学能够以和谐的状态出现在课堂上，使信息技术和数学课程真正达到有机整合，让学生自然而然地接受，我校在这方面做了初步尝试。

一、充分发挥信息技术的资源优势，创设生动有趣的学习情景。

节能够充分发挥信息技术的认知作用，成为学生学习数学和解决问题的强有力工具，并逐步成为他们一种终身受用的学习的认知工具。

随着社会的发展，需要快速、准确收集各种数据并进行整理，教会学生利用现代信息技术Excel制作统计表和统计图进行数据整理就势在必行了。在《简单的数据整理》一课中，如何把四十五个同学“我最想去的景点”的数据系统地、科学地进行简单整理，使信息能一目了然呢？教师引导学生运用现代信息技术工具Excel，按照“我最想去的景点”和“人数”制成统计表。指导学生仔细、深入观察统计表，说说统计表在数据整理方面有什么好处，能从统计表中获得什么信息，充分发表自己的意见。经过小组讨论、探讨、交流的学习过程，学生切身体会统计表简单明了的特点，并能从表中很快分析获得“去各个景点的人数、想去哪个景点的人数最多、想去哪个景点的人数最少、一共有多少人参加调查”等信息。为了更形象直观地获取信息，教师又引导学生充分利用现代信息技术Excel软件，快速地制成形象而又美观的条形统计图，小组讨论条形统计图有什么特点，并说说从条形统计图中能获取什么信息。

通过学生自主、探索性的操作实践，学生不仅从中发现统计表、条形统计图的特征和规律及二者关系，而且还学会了利用现代信息技术Excel制作统计表和统计图，并从中分析获取信息、解决问题，使学生终身受益，影响深远。

三、开发多媒体课件，实现信息技术和数学实践活动课程的整合。

注重应用意识和实践能力的培养，是当前数学课程改革的要点之一。让学生参与一定的数学应用的实际活动，在解决问题的探索过程中应用数学，就成为培养应用意识和实践能力的有效措施。设计实践活动的内容和形式要符合学生的年龄特点，激发学生的兴趣。信息技术可以为学生创造出图文并茂、丰富多彩、人机交互、及时反馈的学习环境，在这样的环境中，可以利用信息技术模拟现实情景，进行数学实践活动课。基于这点，我们利用先进的信息技术，设计具体的数学活动实践课程，量体裁衣，开发合适的多媒体课件。

在小学一年级的《网上购物》数学实践活动课例中，我们先开发了《网上购物》的多媒体课件。在课件中准备了“人民币”、“书的海洋”、“文具天地”、“美味超市”四个网站。“人民币”网站里设置各种版本、各种面值的人民币，帮助学生复习人民币的知识，为接下来的实践活动作好铺垫。接着创设了坐公共汽车如何投币、在芦荻购物中心购买东西的实践活动情景，体验亲自用人民币坐车、买东西。教师激趣导入：“随着信息技术的发展，我们不用出门，也可以通过网络购买自己需要的东西，这就是网上购物。今天老师跟同学们一起来尝试网上购物，体验网上购物的乐趣和好处。”

“书的海洋”网站中有许多好看的课外书，明码标价，学生独自上网购买自己最喜欢的书，放入购物车，说说自己买了什么书，花了多少钱。最后算一算、比一比：“你买书花的钱比老师多还是少呢？多多少？少多少？”初步体验网上购物的乐趣，既进行了简单的人民币计算，又发展了学生个性。“文具天地”网站设置了各种各样的文具，为了帮助学生养成不乱花钱的好习惯，规定每人限额10元。学生们饶有兴致地进入“文具天地”网站，精心选购文具，并和同桌同学说说自己买了哪些文具，一共花了多少钱，还剩多少钱，一起分享网上购物的乐趣。最后创设了“准备春游，分