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五年级下册语文《冬阳·童年·骆驼队》课件

【教学目标】

【根底学问积存】熟悉3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽、

优质、咀嚼、交叉、沙漠、孤独、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。

【方法与力量】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文，

结合重点词句体会思念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来

的。

【情感与思想】理解课文，结合重点词句体会思念童年的思想感情，

并揣摩这种感情是怎样表达出来的。

【拓展与延长】1、找一找《城南旧事》这本书读一读。2、写一篇关

于童年的作文或诗。

【重、难点突破】理解课文，结合重点词句体会思念童年的思想感情，

并揣摩这种感情是怎样表达出来的。

【教学过程】

一、由题目激趣导入

同学们看，这篇文章的题目与我们平常所学的课文有什么不同?看到

题目，你联想到了什么样的情景?自由争论

提示：一个题目包含了三种事物，中间用间隔号分开。联想由学生自

由表达。

二、学习课文

1、那你们想不想知道，这是一篇写什么的文章呢?又与“冬日暖阳骆

驼队”之间有什么关系呢?仔细阅读课文，理解课文内容。读后学生沟通

提示：1)这是一篇回忆童年的文章。“冬日暖阳骆驼队”是童年印象

最深的事物，它们给的童年留下了美妙的回忆。

2)课文围围着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼

脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样奇怪地问夏

天骆驼到哪儿去了。

三、再读课文，专心体会：你从童年的这些琐碎的小事中体会到了什

么呢?结合文章详细的语句说一说。

提示：体会童年的“美妙”(并且真的多么美，只是一种美的感受);

体会对童年的无比思念与留恋的思想感情。

附对句子的理解：

①那样丑的脸，那样长的牙，那样宁静的态度。它们咀嚼的时候，上

牙和下牙交叉地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看

呆了，自己的牙齿也动起来。

今日生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大简单的事，在旧北京却常

常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。由于爸爸买煤，使“我”有时机细细地

看这样一种大个动物。“我”看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看

它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须;看得多入神啊，看着

看着，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜爱上了它们，虽说觉得长得

丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。孩子奇怪的表情跃

然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。

②夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪里去?”

这句话明显问得没头没脑，所以妈妈才问：“谁?”正是这看似没头没

脑的话，才把小小“我”内心对骆驼队的思念表现出来了。由于思念骆驼，

头脑里满是骆驼的事情，所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。

③夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不

还了。

暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的消逝

中远去了。童年的稚嫩不再，童年的故事不再。这句话清楚地传达出对童

年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时间消逝、物是人非的感慨。

④我悄悄地想，渐渐地写，又观察冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓

缓动听的驼铃声。童年重现于我的心头。

童年那段日子明显永久留在她的记忆中，让她思念不已，让她回味不

已。在回忆中，发觉童年的一切，并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼

铃声仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心头消失。

四、分组有感情地朗读课文。

五、作业

1、找一找《城南旧事》这本书读一读。

2、写一篇关于童年的作文或诗。

3、如有条件，给学生找一找《城南旧事》这部电影播放。