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教学设计
单元
第二单元
课题
练习六
授课时间
教学
目标
1.进一步熟练用乘法口诀求商,提高计算能力。
2.进一步掌握用除法计算解决实际问题的能力。
重点
提高计算能力和解决问题的能力。
难点
查漏补缺,反馈出现的问题,进一步理解掌握除法的意义,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
课前
准备
图片、题卡或课件等。
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
定标
谈话引入
上节课我们对第二单元的知识进行了一个整理和复习,今天我们来练习。
二、确立目标
二、引导梳理目标:
1.熟练求商
2.解决实际问题
使学生明确学习目标。
新知探索
巩固探索
基本训练
出示精美卡片,写上各除法算式。让学生说一说怎样求商。
再让学生计算卡片上的计算题,算对的同学可以把精美的口算卡片留作纪念。
二、练习讲解
(1)练习六第二题
先让学生读文字题,理解题目的意思,再根据题意列出算式并计算出来。
(2)练习六第3题
学生观察题意,独立完成解答,全班集体订正,说清楚为什么用除法。
(3)练习六第4题。
弄清楚题目的意思,根据题意独立列出算式。
指名板演,学生讲解,
全班订正。
结合算式和图画对比加减乘除四种不同的运算。
三、全课总结。
本单元结束了,你想说些什么?
学生口答,全班订正
小组中交流,互相检查
24÷6=4(本)24÷4=6(人)
学生独立试做,有困难的同学可以用画图的方法尝试解决,弄清楚数量之间的关系。
练习与生活实际联系在一起,扩大用除法计算解决问题的空间,让学生感受生活中处处用数学的同时,提高学生解决实际问题的能力。做完题后让学生交流解题思路,让学生在交流中分享成功
四、课堂检测:
1.用下面卡片上的数摆成学过的除法算式。
2.一个乒乓球2元钱,4个羽毛球12元钱,哪种球比较便宜?便宜多少钱?
板书
设计
练习六
课堂小结
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