教科版四年级上册科学第三单元《运动和力》全单元教学课件（新版）.pptx

教学课件;;;几千年前，人类就发明了车。;类型;;探索一：让小车动起来;实验步骤;垫圈的重力转化成对小车的拉力。;重力能把地球表面的物体拉向地面。树上的苹果掉下来,抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流都是由于重力的作用。;探索二：小车运动快慢与拉力大小的关系;探索二：小车运动快慢与拉力大小的关系;探索二：小车运动快慢与拉力大小的关系;③再多个多个增加，观察小车的运动是怎样变化的。;④记录每次垫圈的数量和小测运动的时间。;2;平均数=总数量÷总份数;1.怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？;2.小车运动快慢与拉力大小有什么关系？;运动员是怎样改变足球的运动状态的？（快或慢，启动或静止）;;3.小车2秒行驶了30厘米，如果让小车3秒行驶30厘米，那么可以（）

A.加大拉力B.减少拉力

C.拉力不变

4.苹果成熟后会掉下来是因为它受到了（）的作用。

A.弹力B.推力C.重力;;;地球对它周围的物体都有一种吸引力，这种由于地球吸引而使物体受到的向下的力就叫作重力。;;;;;探索一：用气球驱动小车;把手放在气球口，

感受喷出的气体。;把手放在气球上方，感受气球上升的力。;;;气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。;;;;探索二：组装利用气球驱动的小车;1.气球是怎样使小车向前运动的？;;以气球大小为变量

A组测试大气球和粗喷管小车行驶距离；

B组测试小气球和粗喷管小车行驶距离。

从起点释放小车，记录每一组小车的行驶距离，每组重复三次。;实验记录;用大气球还是小气球?;2.怎样改进可以使小车行驶得更远？;喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。我们还知道哪些反冲力的例子？;神舟十四号发射;;;;;;拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力——弹力。;探索一：组装橡皮筋小车;探索一：组装橡皮筋小车;探索二：小车行驶距离与橡皮筋圈数的关系;探索二：小车行驶距离与橡皮筋圈数的关系;;探索二：小车行驶距离与橡皮筋圈数的关系;皮筋缠绕圈数;1.使车轮转动的力来自哪里？;生活中用到弹???非常多，如松紧带、弓箭、拉力器、弹簧等。;2.橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？为什么会有这样的关系？;尝试让橡皮筋产生不同大小的力。;;;;;;研究运动和力时，往往需要知道力的大小。

弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具。;探索一：结构和读数;探索一：结构和读数;探索一：结构和读数;A;探索二：使用方法;;探索二：使用方法;探索二：使用方法;如何确定测量的物体超过了测力计的最大量程？;用手拉一拉，分别使指针指到1N、2N、5N，感受不同大小的力;可以先掂一掂，估测一下。;估测完一个测一个;探索二：使用方法;1.弹簧测力计的弹力是怎样产生的？怎样使用弹簧测力计测量力的大小？;2.生活中哪些地方还有弹力？这些弹力是怎么产生的？;用橡皮筋、硬纸板、曲别针制作一个测力计。;用橡皮筋、硬纸板、曲别针制作一个测力计。;制作步骤：

2.画出测力计的刻度：用钩码等已知重量的物体作重物，在硬纸板上标出1N、2N、3N等一大格刻度，然后在每一大格间平均划分10份或5份，标出数值。注意刻度的划分应该在橡皮筋可承受的拉伸范围内。;;;;;;;玻璃球在托盘滚动过程中，你观察到了什么现象？;把手掌放在桌面上往前推，你有什么感觉？;;人们搬运重物时会产生一种巨大的摩擦力。;我们来模拟搬运重物的过程。硬纸盒内放入橡皮、胶棒等“重物”，通过垫圈拉动它在粗糙的平面上运动一段距离。;重复实验3次;;8个;;;;;8个;;;8个;1.怎样搬运重物最省力？哪一种方式搬运重物产生的摩擦力最小？;增大摩擦力：;齿轮;查阅资料，了解各种交通工具都是怎样减小摩擦力的。;制作气垫船模型;制作材料：环形强力大磁铁2个、环形小磁铁1个、短木棒1根、塑料薄垫片2片、硬塑料薄片1片。

制作方法：将2个环形强力大磁铁相吸，这样结合增大磁力后作为磁性底盘，用短木棒将环形小磁铁和垫片串起来固定住，制成磁性陀螺。

操作方法：将硬塑料片放在强力大磁铁上，调节磁性陀螺使它与下面的强力大磁铁相斥，将磁性陀螺放在硬塑料片中心的位置旋转。待磁性陀螺旋转稳定后，缓慢地将硬塑料薄片向上抬起并抽掉，让陀螺因磁力悬浮在空中。;;;;运动和力;;子弹击穿物体;飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动……它们都具有能量。;敲击实验;第一次缓慢敲击，第二次快速敲击仔细听音叉发出的声音并用手触摸音叉两次实验的现象有什么不同？