小升初语文阅读技巧第十三讲：划分层次、概括段意(含例题解析+答案）.docx

小升初语文阅读技巧第十三讲:划分层次、概括段意(含例题解析+答案）

前言

前

言

划分段落层次与概括段意是阅读理解的一个重要能力，它是加深对文章内容与结构的认识以及把握作者思路的重要手段。(大纲)在阅读训练部分明确提出了抓住一段文字的中心，找出关键性语句，看出课文各个部分之间的联系，大体了解课文的思路和中心意思的要求。

1.概括某一部分的内容。如：请概括第×的段落大意。常考题型

1.概括某一部分的内容。如：请概括第×的段落大意。

常考题型

2.给这篇文章划分段落层次。

2.给这篇文章划分段落层次。

1．按总--分--总的结构特点划分。

1．按总--分--总的结构特点划分。

答题技巧

答题技巧

2．按时间先后的挨次划分。

2．按时间先后的挨次划分。

3．按地点的转移(即空间位置的变换)划分。

3．按地点的转移(即空间位置的变换)划分。

4.按故事情节的进展划分，主要是文学作品中的小说和戏剧。

4.按故事情节的进展划分，主要是文学作品中的小说和戏剧。

5.按思想感情的变化划分。

5.按思想感情的变化划分。

巧记公式

巧记公式

段落层次划分=理挨次（时间、空间、事情进展）+明结构（总分、并列、递进）+段义、层义（中心句、概括）

典例精析

典例精析

①一天，徐特立同志到北京医院看病，候诊室的长靠背椅上坐满了人，都在等着叫号子。

②徐老的警卫员一看这么多人，有点急了，心想，徐老是最爱惜时间的，就这么等着，得多少时间呀！低声问道：“徐老，人太多了，我去跟医院张主任说一声，给你先看，好不好？”

③徐老赶忙摆摆手说：“不行，不要告诉他，还是按次序看好，稍等一下没关系。”

④警卫员望了望墙上的挂钟，撅着嘴说：“那够等的啦……”徐老看警卫员有些不快乐，便招呼他坐下，拍了拍他的肩膀，轻言细语地说：“自己的时间宝贵，别人的时间就不值钱吗？我们要不是按次序看病，别人就要多等。无论做什么事，总要替别人想一想，不能想自己一个人便利。再说，你找张主任，咱们跟他熟，就特殊?????照看，可以不按次序看病，假如熟人都不遵守制度，他这儿的秩序怎么维持呢？”

⑤警卫员听了，觉得徐老说得很有道理，也就陪徐老一起等着叫号子了。

问题：

1.这篇文章是按______________挨次来写的。

2.依据事情的起因、经过、结果给短文分段，在文中用“||”表示，并概括段意。

【参考答案】1.事情进展

2.一（1）徐老去看病，候诊室的人许多。

二（2-4）徐老说服警卫员要遵守秩序。

三（5）警卫员陪徐老等着叫号子。

（二）奶奶——老师

①偶逛商场，巧遇多年前的学生家长，她要孙女叫我“奶奶”，我说“不敢当”。家长忙说：“叫得，叫得，小丹丹的爸妈都曾是您班上的学生，他们还常惦念您这位老师呢!”小丹丹听说后，随即天真地、有节奏地叫起来：“奶奶—老师!老师—奶奶!……”离开他们好久了，这布满稚气的童声总在耳边萦绕;小丹丹头上的蝴蝶结还在眼前闪烁，与她的苹果脸蛋相映成趣。啊，新的一代!

②“不知明镜里，何处得秋霜?”我居然也步入“奶奶”的行列了。

③光阴似箭，日月如梭。

④几度风雨，几度春秋。

⑤回想那些年当乡村女教师时，晚上常常与学生一道，举着火把，翻山越岭，去追寻电影放映队的脚印?????，他们都亲昵地叫我：“姐姐—老师!”

⑥回县城学校后，课余总与学生沉醉在文娱、体育活动及劳动的欢乐之中，他们都快乐地叫我：“阿姨—老师!”

⑦岁月消逝。不知不觉，少了什么，多了罗嗦，学生有时也犯嘀咕：“真是一个婆婆老师!”

⑧三十年来，班主任当了一届又一届，学生走了一批又一批。如今，我影集里的学生毕业照越来越多，他们走南闯北的地方越来越远。可我还是我，依旧在讲台这块平常而神奇的土地上悄悄耕耘。人生之路尽管有曲折，有坎坷，但更多的还是期望与欣慰。与学生朝夕相处，共度时间，竟不觉老!还是歌中唱得好：“……或许还未感觉，我们已经走过昨天。哦，一年又一年，哦，我们走向明天。”

问题：

1.给这篇短文划分层次，正确的是()

A.①|②③④|⑤⑥⑦|⑧B.①②|③④⑤⑥⑦|⑧

C.①②③|④⑤⑥|⑦⑧D.①②|③④|⑤⑥⑦|⑧

2.贯穿全文的线索是()

A.三十年教育生涯的回忆B.学生对