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湖心亭看雪课后答案

新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，给大家带来了《》

课后练习答案，希望能给大家带来帮助，祝大家学习愉快!

《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，

写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山

水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。文中，作

者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉

悦化解了心中的淡淡愁绪。这种情感须自己通过阅读、理解、体

验、感悟就能理解。

1.在疏通文意的根底上熟读并背诵课文。

2.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色，学习白描

的写作手法。

3.领悟作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅

情雅致的情怀。

古代优美的必须充分地读，译读、品读、背读、联读依次贯穿

整个学习过程。本文是一山水小品，学习它要做好课前预习，借助

工具书，认识生字词，整体感知内容大意，并反复阅读，在诵读中

展开想像，进入文中情景交融的境界，体会作品简练朴素的语言特

色。在这篇游记中，叙事是行文的线索，写景是游记的表现重点。

所以要抓住景物的特点，把最能打动人的地方表现出来，从而体会

白描这一手法的精妙。

1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。

雾sōnɡ()hànɡdànɡ()()拏()一小舟草芥()

cuì衣()铺zhān()长堤()更()定强()饮

2.解释以下加点的。

(1)拥毳衣炉火(2)雾凇沆砀

(3)与余舟一芥(4)余强饮三大白而别

(5)舟子喃喃曰(6)是日更定

(7)余挐一小船(8)是金陵人，客此

3.常识填空与名句默写。

(1)本文选自《》，作者，字宗子，号，(朝代)山阴人，明

亡后不仕。除本文出处外，他的另一部作品是《》。

(2)大雪三日，。

(3)是日更正，，独往湖心亭看雪。

(4)及下船，舟子喃喃曰：“!”

(5)在祖国的文学宝库中描写西湖的有很多，如“”，这是苏

轼笔下的雨后西湖;“

”，这是眼中的初春西湖;“”，这是杨万里心中的夏日西

湖。而秋天的西湖萧瑟飘零：“只言山色秋萧索，绣出西湖三四

峰”。哦，西湖确实是个迷人的地方!

(6)在文学花园里描写雪景的诗句也不少，如“，

”(岑参《》)以梨花喻雪，表现雪的大和猛，可谓妙矣;“

”(刘义庆《咏雪》)谢道韫生动形象地描摹雪花漫舞之轻盈

状。“，

”(《江雪》)中“绝”、“灭”二字画出天寒地冻，人迹绝迹

的雪景。“

，片片吹落轩辕台”(《北风行》)用夸张手法展现了壮阔雪

景。而张岱眼中的西湖雪景是“，上下一白。”

4.对课文理解赏析不正确的一项为哪一项()

A.第一段交代作者住西湖的特定时间与环境，暗含着对西湖雪

景的痴情。

B.第二段通过对天、山、云、水，上下浑然一白的白描手法和

一痕长堤，一点湖心亭，一芥舟，两三粒舟中人的衬托，展示了雪

中西湖的壮观。

C.第二段可见作者痴心欣赏雪中西湖美景的独特感受。

D.最后一段借舟子的话赞作者比客居者更痴情于西湖。

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是

日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，

天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一

点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

5.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝

明思宗朱由检的年号，其中包含着

的深情。

6.辨析以下一词多义。

(1)是日更定()(2)而计其长曾不盈寸;()

湖中焉得更有此人()余强饮三大白而别()

(3)惟长堤一痕()(4)湖中焉得更有此人()

上下一白()雕栏相望焉()

7.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句

在全文构造上有何作用?

8.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?

9.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?

10.上文画线在内容和写法