金融学考核方案(中央电大).pdf

货币银行学课程考核改革实验方案

一、考核改革的目的

1．通过课程考核改革，深入探索现代远程教育、成人学习的考核

模式；

2．通过课程考核改革，探索形成性考核和终结性考试及其各自的

目标、形式、题型、题量、难易程度等；

3．通过课程考核改革，进一步落实对教学全过程的监控，探索考

试环节与其他教学环节的有机结合，探索现代远程教育以考核过程代

替考试环节的可行性，引导学生在学习过程中达到学习目标，保证并

提高学习质量；

二、考核目标

通过考核既要检测学生对货币银行学基本理论、基本概念、基本

原理的理解程度，又要检测学生对基本运行规律和具体运作机制的掌

握程度，重点考核学生对金融学理论和实务在我国社会主义市场经济

条件下的地位作用、具体实践、发展变化等的认识和理解。

三、考核方式

本课程考核分为两种方式：形成性考核和终结性考试。

第一种方式：形成性考核

主要目的：通过形成性考核，一方面加强对学生自主学习过程的

指导与监督，充分发挥电大系统教师群体的优势，把现代远程教育的

学习过程落在实处；另一方面是积极推进对学生综合素质的训练，提

高学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力。

第一部分：说明

比重：五次形成性作业(40分)加一次综合测练(10分)，共计50

分，占综合成绩的50%。

形式：（1）一次综合思考题（8分）；（2）一次专题讨论（8分）；

（3）一次案例分析题（8分）；（4）一次理论联系实际的材料分析

题（8分）；（5）一次关于我国货币政策实施情况的社会调查（8分）；

（6）一次综合测练（10分），主要由参与试点电大的辅导教师根据

章节辅导重点，编制判断正误、单选、多选等客观题目练习，既为落

实学习过程，也为期末无纸化网考积累经验。

操作：所有形成性考核题型均由中央电大统一提供。课后作业或

单元小测验由辅导教师根据教学重点和《货币银行学学习手册》中的

相关问题编制、提供。形成性考核中如发现相互抄袭行为，评判教师

应进行批评教育，并对抄袭作业按0分处理。

第二部分：形成性考核内容

第一次作业：（8分）

【题目】：结合人民币汇率变动趋势及相关数据分析汇率的作用

考核目的：这是一道综合思考题，同时与我国汇率制度改革方向

有着十分紧密的联系。在目前人民币汇率变动趋势相对一定的条件

下，同学们不仅要从人民币汇率最近的变动数据入手去探讨问题，而

且要深刻认识货币理论发展、货币制度变革同汇率变动之间的理论和

实践渊源，以及人民币升值对中国经济和世界经济的影响，在把理论

同实践紧密结合起来的同时，提高同学们利用实例来综合分析和研究

问题的能力，增强对我国经济和金融改革政策的理解。

要求：

（1）认真审题并重点研读教材第1～3章，尤其是有关汇率的决

定与影响因素、汇率制度的演进等内容，清楚货币制度发展演变同汇

率制度之间的内在联系。

（2）认真阅读下面这段文字：“自2005年7月21日起，我国

开始实行以市场供求为基础、参考一篮子货币进行调节、有管理的浮

动汇率制度。人民币汇率不再盯住单一美元，形成更富弹性的人民币

汇率机制。”并据以进行相关的文献调研。

（3）举例说明时视域尽可能开阔，同题目紧密联系即可。

（4）论述过程不必面面俱到，但要有自己的观点或看法。

（5）字数300-600字。

时间：学习第一篇的内容后做本次作业（约第三周，从发布之日

算起，10日之内完成）

解题思路：

（1）汇率制度是货币制度尤其是国际货币制度发展的结果，国际

货币制度是解决汇率问题的根源；

（2）我国目前实行的人民币汇率制度是以我国经济和金融发展状

况为基础的；

（3）目前人民币的汇价趋势是不断升值，这种趋势对中国经济和

世界经济都会带来深远的影响；

（4）我国人民币汇率必将发挥更大的作用。

第二次作业：（8分）

【题目】：【问题讨论】结合我国信用发展状况，讨论利率如何

改革才能充分发挥其在经济发展中的作用？

考核目的：这是一道讨论题，希望通过师生之间的教学交互和同学们

之间的协作学习与相互启发，激发同学们的学习热情和创造性，并在

此基础上，提高大家对利率在现代经济和金融发展中作用的认识，为

以后更好的研究其他金融问题和货币政策运行机制奠定良好基础；利

率是少数几个既能在宏观经济领域发挥作用，又能在微观经济中发挥

作用的经济变量之