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劳动教育活动总结

劳动教育活动总结（通用15篇）

经历了一次有意义的活动后，相信你一定有很多值得分享的经验，

感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。但是活动总结有什么要求

呢？以下是小编整理的劳动教育活动总结（通用15篇），欢迎阅读与

收藏！

劳动教育活动总结篇1

劳动创造了人类、创造了世界、创造了我们美好的生活，劳动是

每个人最基本的生活能力；热爱劳动是中华民族的传统美德。

为培养学生良好的生活习惯，促使他们逐步形成良好的个性品质，

培养学生独立生活的能立，在劳动中体验劳动创造美的乐趣，感受劳

动创造美的真谛，树立正确的劳动观念，知道劳动能创造财富，使学

生体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈，

知道劳动是最光荣的，并让他们掌握一些最基本的劳动知识和技能。

我校在本月开展了劳动系列教育活动：

一、学校非常重视，成立了劳动系列教育活动领导机构，在活动

中各有分工，各负其责。

二、我们详细的布置了宣传教育的各阶段任务；利用国旗下讲话

及班会课开展让勤劳成为习惯”、让感恩与劳动同行”及用劳动创造

美好”为主题的专题教育，让学生了解活动意义，知道活动目的及活

动主题。

三、开展班级卫生、校园及周边环境卫生竞赛活动。在活动中各

班积极踊跃，发扬了不怕苦、不怕累、不甘落后的集体主义精神，收

到良好的效果。

四、开展社区、村队参加公益劳动活动。以班为单位组织学生就

近结组，参加社区公益劳动，宣传孝道传统、宣传劳动光荣，让孝敬

之风走出校园吹向社会，让热爱劳动成为学生的良好习惯；进行劳动

之星、孝道之星”的评选活动，把此次活动表现好的学生评出来予以

表扬，树立榜样，并让学生记录活动过程并写总结。

五、为把此项活动推向高潮，让学生加深对此活动的感悟，我校

又组织了开展劳动光荣、孝顺可敬”征文、绘画比赛活动，并选出优

秀国旗下讲话稿和优征文、绘画作品参加比赛。

在本月的劳动教育活动中，学生逐渐懂得了去珍惜他人与自己的

劳动成果，体会到了劳动成果的来之不易，提高了学生热爱劳动的意

识，增强了对父母的感恩情怀，懂得劳动最光荣；劳动创造奇迹，用

孝心点亮人生。

劳动教育活动总结篇2

劳动教育是学校教育中的重要组成部分，尤其是随着教育改革的

不断深入，素质教育的不断推进，劳动技术教学也被摆上了应有的位

置。但是，在中小学中，极大部分学生对劳动的观念认识不足，劳动

时情绪低落，怕苦怕累的思想严重。那么，教育者如何在教学中进行

劳动观念教育，改变这种不良倾向，从而在劳动技术课的教学中更好

地实施素质教育呢？

一、更新观念，进行劳动意义教育

目前少数家长对子女过分溺爱，娇生惯养。有的子女饭来张口，

衣来伸手，在学校劳动时怕苦怕累，偷懒取巧，甚至有害怕劳动、厌

恶劳动的偏异心理。这其实是学生对劳动创造历史，劳动创造一切的

意义认识不明确的表现之一，怎样才能纠正学生对劳动的偏异心理呢？

只有帮助学生更新观念，对他们进行劳动意义教育，这是上好劳技课

的首要任务。因此，在上劳技课时我采用摆事实、讲道理的正面教育。

如：告诉学生我国祖先的四大发明；讲人造卫星上天；讲金字塔的建

造来源，讲爱迪生发明电灯的事迹等。用这些从所周知的事实告诉学

生：“是劳动创造了历史。”从而使学生形成劳动创造历史，劳动光

荣，不劳动可耻的道德观念，有效纠正学生厌恶劳动，害怕劳动的不

良心理。

二、让学生在实践中发展。

皮亚杰指出学生只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形

成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。

劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入

实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。

劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能

力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。

（1）在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表

象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出：想象力是发现发明等

一切创造性活动的源泉。要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践

操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴

趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的