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时间:202X;“不要拒绝理论…
理论不可能拿来烤面包,
但理论能让面包吃起来更有味道!”
;小学《道德与法治》课程标准
(人教版部编教材);一、课程性质
二、课程基本理念
三、课程设计思路
;一、课程性质;二、课程基本理念;三、课程设计思路;三、课程设计思路;三、课程设计思路;三条主线和四个方面交织
构成儿童生活的基本层面;“课程内容”说明;
“课程内容”说明
;一、教学建议;教学过程的注意点;二、评价建议
本课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展,促进每个儿童的品德发展与生活能力提升。本课程的评价以课程目标和课程内容为基本依据,充分体现本课程的基本理念和基本特征,尊重每一个儿童在品德与行为习惯、生活态度及探究能力方面发展的独特性。本课程的评价与教学实施、课程开发是一个整体。评价不仅是为了解儿童的学习结果,它本身就是儿童丰富多彩的学习过程。;二、评价建议;评价目标和内容的确定;三、教材编写建议;四、课程资源开发与利用建议;时间:202X
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