语文园地五识字加油站教学设计.docVIP

语文园地五识字加油站教学设计

教学目标:

学用字词句，认真读词语和儿歌

猜谜语识字，

教学重点:读儿歌。

教学难点:读儿歌，区别形声字

教学准备：

课件，图和字结合的识字方法指导。

课时目标：

正确、流利地朗读小儿歌

认识8个汉字，进一步体会形声字的构字特点。

教学难点：认识8个汉字，进一步体会形声字的构字特点。

教学准备：课件

教学过程：

一、激趣导入

1.出示《识字3》的内容，自主朗读，说说“青”字加上偏旁组成了哪些新字。

2.在汉字中，像“青”这样特别爱交朋友的汉字还有很多，我们今天再来认识一位（板书：包，指名生认读）。

3.“包”加上不同的偏旁，又能变成哪些新的汉字呢？让我们一起走进“包氏之府”

二、学习“趣味识字”

1.生自主阅读小儿歌，借助拼音读准字音，读通句子。

2.指名朗读儿歌，师适时纠正。

（1）根据学生的朗读情况相机出示词语图片：吃饭、能干、吃饱、茶水、泡茶、轻轻、

抱着、鞭炮。

（2）指名生认读，相机正音强调：“能”鼻音，后鼻音；“茶”是翘舌音；“轻”后鼻音。

（3）生再次练习朗读小儿歌，将儿歌读通读顺，读出节奏。

3.巩固识字。

（1）单独出示儿歌中出现的八个生字，指名生认读，口头组词，加强理解。

（2）引导学生观察字形，识记。师适当指导：“饱、泡、炮”这三个字都是“包”字加上不同的偏旁构成的；“饭、茶”也可以通过借助偏旁来理解字义识记字形；“轻”与“经”比较记忆。

（3）随机出示生字，通过认字并试着扩词的方式帮助学生识字

（4）课件出示对应的图片和空，让学生在熟悉儿歌的基础上填空，完成练习，加深学生的识字印象。

4.发现规律。

（1）找出儿歌中由“包”字加偏旁组成的六个汉字，说说这六个汉字的相同点和不同点，小结：相同点是六个汉字中都有“包”字，而且读音与“包”相似；不同点是偏旁不同，意思也不一样。

（2）小结：“包”字加上不同的偏旁组成了六个汉字，这六个汉字的读音与“包”相似，而不同的偏旁表示了汉字不同的意思。像“饱、泡、跑、抱、袍、炮”这样的汉字叫做形近字，与我们在《识字3》中学习的由“青”字组成的一组汉字一样，声旁表音，形旁表义。汉字中的大部分字都是形声字。