教育科研方法(共216张精选精品课件).pptxVIP

第一章教育科研及方法概述第一节教育科研概述一、科学研究及其价值（一）研究、科学研究、教育科学研究研究是人们探求事物真相、性质或规律，以发现新事物，获得新信息的活动。科学研究是在科学信念支配下，用一定方法，遵循一定规范，探究事物性质和规律，以发现新事物、获得新知识的活动。教育科学研究是以教育现象和教育问题为对象，运用科学研究原理和方法，观测、分析教育问题，探寻教育活动规律及有效教育途径和方法的科学实践活动。（二）教育科研的特点1.问题性2.创造性3.继承性4.规范性（三）教育科研的价值1.深化认识2.改善实践（四）教育科研的类型1.按研究取向差异分基础性研究亦称纯粹研究，指以认识为目的，以发展和完善理论为目的，旨在探讨教育的普遍规律，阐述教育原理、教育目的、教育手段等问题的研究。应用性研究指以改善教育环境、提高教育质量和效率为目的，旨在探讨教育实践遇到的实际问题的研究。2.按研究问题性质分教育事实研究指描述教育现象“是什么”的问题的研究。教育价值研究指探明教育现象“应该是什么”的问题的研究。3.按研究课题涉及范围分宏观研究指对教育内部相对较大范围的教育问题的综合性、系统性研究。微观研究指立足教育教学前沿问题，对某特定具体问题进行细致研究。中观研究指介于宏观和微观之间，通常在一个领域、一个部门中进行的研究，兼有宏观和微观研究特点。4.按研究情境分文献研究指研究者通过各种文献获取研究资料的研究。田野研究指研究者依据研究目的，选择适当研究场地，观察自然发生的行为或现象。实验室研究指研究者在实验室中，通过精心设计和控制实验设备和实验过程，对实验对象的行为反应进行研究。5.按研究结果分描述性研究指结果局限于描述或说明状况，不足以解释现状成因的研究。预测性研究指说明变量间的关系，对现象进行因果预测的研究。诊断性研究指用实验研究说明现状成因的结论比较可靠的、可作为诊断依据的研究。二、开展教育科研的意义（一）理论意义1.阐明教育的基本规律2.发展教育科学的一般理论（二）实践意义1.转变教育观念2.提高教育决策水平3.推进教育改革4.提高教育者理论素养和研究水平5.培养新型人才第二节教育科研的对象和主体一、教育科研的对象及其特殊（一）教育科研的对象教育问题（二）教育科研对象的特点1.复杂性2.整合性3.二难性4.开放性二、教育科研的主体（一）科研群体1.科研群体的含义科研群体指为适应特定科研任务而将专业人员组织起来从事科研的学术团体。2.开展群体科研的意义高质量完成科研任务建设学术梯队多方面争取经费，保证科研顺利进行3.教育科研群体的类型以专业为基础的学科课题组三级教育科研课题组理论与实践工作者结合的课题组4.教育科研群体的合理结构专业结构智能结构年龄结构（二）研究者个体1.教育科研素质的含义教育科研素质指教育者开展教育科研必备的各种素养有机结合的综合反映。2.教师教育科研素质的构成科研意识科研知识科研能力3.教师科研素质的培养树立和增强科研意识和自觉性学习掌握教育科研知识积极开展教学改革实验创设教育科研氛围规范管理教育科研活动第三节教育科研过程和原则一、教育科研的一般过程（一）对教育科研过程的基本认识1.准备阶段选择课题研究设计制定工作计划2.实施阶段形成科学事实形成科学理论3.总结评价阶段总结研究工作评价研究工作（二）各阶段的主要工作及实施要领1.准备阶段发现问题并确定课题限定课题变量，构思和表述假设文献综述和课题论证形成研究方案2.实施阶段形成科学事实形成科学理论3.总结评价阶段撰写论文或研究报告评鉴研究工作总结及成果二、教育科研的原则（一）操作原则1.客观性原则2.操作性原则3.公共性原则4.检验性原则5.系统性原则6.解释性原则（二）伦理原则1.知情同意原则2.尊重个人隐私和必威体育官网网址原则3.公正合理原则4.公平回报原则第四节教育科研方法概述一、方法和科学方法（一）方法1.方法的含义方法是关于认识世界、改造世界的方向、途径、策略、工具以及操作程序系统。2.方法的性质调节思想、行为的非实体性工具、手段（二）科学方法科学方法是人在科学研究中所遵循的途径和所运用的各种方式和手段的总称。教育科学研究方法是教育研究过程中，以科学态度，运用科学思维方式，严密而规范的程序进行研究的模式化、系统化的行为组合。二、教育科研方法的发展1.直觉观察时期2.思辨分析时期3.独立学科形成时期4.综合发展时期