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⼩⼩学学⼆⼆年年级级数数学学上上册册试试卷卷分分析析

试卷分析是评价教学质量的最直接最有效的⽅法，是教学总结的⼀较好的⼿段。下⾯是店铺收集

整理关于⼩学⼆年级数学上册试卷分析以供⼤家参考。

⼩⼩学学⼆⼆年年级级数数学学上上册册试试卷卷分分析析(⼀⼀)

本次试卷主要是考察学⽣基础知识的掌握，它以教材为主要依据，涵盖了我们⼆年级所学的所有知

识，就知识点⽽⾔，它包含了乘除法含义的理解、⾓的初步认识、测量长度、观察物体等。就计算⽽⾔，它

考察了学⽣应⽤乘法⼝诀计算以及利⽤乘法⼝诀求商的能⼒，适当的穿插了乘加、乘减另外还考察了加减的

竖式计算。本学期的教学⼯作已经结束，考试是对学⽣的检测，也是对我们教师⼯作得失的总结，下⾯是对

我们学区本次考试卷⾯的⼀个简要分析：

(⼀)命题思路及试卷特点

本次⼆年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷⾯看，试卷分为五⼤题，第⼀题是填

空题(共22分)，第⼆题是操作题(共10分)，第三题是写算式(共16分)，第四计算题(共28分)，第五题是⾛进⽣

活(共24分)。⽆论是试题的类型，还是试题的表达⽅式，都尽可能地全⾯涵盖全册的数学知识，并综合应

⽤。所考内容深⼊浅出地将教材中的全部内容展现在学⽣的试卷中，并注重考查学⽣活学活⽤的数学能⼒，

注重对基础知识基本技能的考验。

(⼆)试卷问题分析

第⼀题：填空的第1、3、4、5、6、7、9这⼏个⼩题⼏乎没错的，第2、8、10⼩题有错。第2⼩

题：58是由5个()和8个()组成;⼀个两位数，个位上是8、⼗位上是4，这个数是()。这道题主查考查数的组

成，学⽣错得较多，主要是由于是⼀年级学的知识，学⽣遗忘了所学知识。第8⼩题：在括号⾥填上为、分

⽶、厘⽶，学⽣错误较多，主要是对常见的长度单位掌握不牢，不能结合具体数据选择合适的长度单位。第

10⼩题：对元⾓分的知识掌握得不好，不知晓其⼤⼩，单位换算题做得不好。第⼆⼤题：操作题。该题考

察学⽣的动⼿操作能⼒。第1⼩题学⽣不按要求做题，应画O,但有学⽣画成了□。第2、3⼩题错误较少。

第三⼤题：写算式。第1⼩题5个4相加，写成加法算式是(4+4+4+4+4=20)，有部分学⽣写成了4个5

相加。第2⼩题图画得太复杂，影响了学⽣正确数数，导致列出的算式错误。第3⼩题学⽣对乘法意义的运⽤

掌握不好。

第四⼤题：是考查学⽣的计算能⼒，⽤竖式计算是最基础的知识。但学⽣做题不认真审题，要求列

竖式，但很多学⽣没有列竖式，导致失分。有⼀部分马虎⼤意的同学把加减符号看错，还有的是把数看错，

导致答案错误。竖式计算中的进位加和退位减的计算错误较⾼。

第五⼤题：解决问题。这⾥主要考察学⽣解决问题的能⼒，但是检测结果却是不⼤理想的。⼤部分

学⽣的解决问题能⼒都相对较弱，导致错误率相当⾼。主要原因是减法意义与除法意义的混淆，第3题和4题

的(2)⼩题解答不全，应是两步计算，但学⽣只做了⼀步，有很多学⽣不带单位，不写答语。⼤部分学⽣都还

没有养成认真读题的习惯，学⽣的理解能⼒也⽐较弱。

(三)改进措施：

(1)加强学⽣对基础知识的掌握，利⽤课堂教学及课上练习巩固学⽣对基础知识的扎实程度。

(2)加强对学⽣的能⼒培养，尤其是动⼿操作认真分析和实际应⽤的能⼒培养。

(3)培养学⽣良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体今分析等良好的

学习习惯。

(4)教学时应该加强进位加和退位减的计算⽅法指导，并进⾏强化训练，并且要加强错题原因分析，

使学⽣形成正确的计算经验，能⽐较熟练的进⾏正确的计算。

(四)今后的⼯作⽅向

1、⽴⾜教材，扎根⽣活。认真钻研教材，从⽣活数学做起，努⼒提⾼学⽣对数学的⾃信⼼和兴

趣。是我们的教学之本，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，⼜要紧密联系⽣

活，让学⽣多了解⽣活中的数学，⽤数学解决⽣活的问题

2、重视过程，培养能⼒。结果重要，但过程更重要。能⼒就是在学习过程中形成、发展的。在平

时的教学中，作为教师应尽可能地为学⽣提供学习材料，创造⾃主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实

可⾏的⽅案，低进⾼出，⽤数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学⽣的思维得到充分的展

⽰，让他们⾃⼰来分析问题，设计解决的策略，提⾼教学的效度。多做多练，重视联系⽣活实际，拓展思

维，灵活的把知识转化成技能。

3、加强基础，强化