高级教师个人简介9.pdf

本人1990年7月毕业于西安外国语学院旅游系英语导游专业，2000年获旅游和汉语言文

学双专科证书，2005年获苏州大学英语教育专业本科毕业证书。1990年8月至1999年8

月，在无锡市桃园中学任英语教学。1999年9月至今在无锡市河埒中学任英语教学。自1998

年被评为一级教师以来，在校领导的关心指导和各位同事的帮助支持下,通过自身的努力,较

好地完成了各项任务。同时，在原来的基础上又有了较大的进步，也取得了一些成绩，现将

主要情况小结如下：

一、思想品德，职业道德

“作为一名教育工作者，如何以身正教，以行立教？”这始终是我思考的问题。这几年来，

自己坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及江泽民同志的“三个代表”重要思想，坚

持四项基本原则。拥护党的基本路线、方针和政策。遵守教育法规，履行职业道德；不断提

高自身的思想修养和业务能力。常年满“负荷”工作，爱生敬业，勤勤恳恳，乐于奉献；对学

校布置的工作任务无条件服从，不计较个人得失，满腔热情地奋斗在教育、教学工作的第一

线。与同事之间：相互尊重、互帮互助、共同提高；教育学生时，做到以身作则，为人师表，

严出于爱；注意用自己的模范行动来感染学生、影响学生。自己无论教哪个年级、怎样的班，

都能使领导放心、家长满意、学生欢迎。2002年和2005年年度考核被评为优，2002年被

评为嘉奖。

二、教育教学能力和工作业绩

1．英语教学工作

自1998年来，完成了初中1—3年级的两轮循环教学。任班主任工作3年，备课组长3年，

曾任学校教学研究子课题组组长，实习生的指导老师。在教学工作中，对学生循循善诱、认

真负责、严格要求。采用多种有效的教学手段，激发学生学习英语的兴趣，促进学生自主学

习，培养学生各方面的能力。并不断进行课堂教学的改革，提高课堂教学效率，经常结合本

学科的特点，开展丰富多彩的活动。如课本情景剧、小游戏、字迷等，通过这灵活多样的教

学方法、行之有效的活动，使学生对英语产生了浓厚的兴趣，充分发挥和调动了学生的主体

能动性；通过启发、诱导，造成一种使全体学生积极思考、踊跃参与的教学氛围；能根据学

生中客观存在的差异，实施分层次教学和辅导，肯定和鼓励学生中每一点微小的进步和已获

得的成绩，使学生从中产生成功的喜悦。教学质量意识强，潜心钻研教材，熟练掌握教材的

重点、难点，认真备课、上课，课堂教学效果好，所教学科成绩名列年级前茅，多次开市公

开课，受到专家，领导、家长及学生的一致好评。在传授知识的同时，结合教材内容渗透德

育教育，帮助、引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在新课程标准指导下，积极

投身到学校的教育教学课改实践活动中，虚心向老教师和其他同事取经学艺，不断探索提高

自己的教育教学科研水平。2004年参加了无锡市青年骨干教师培训班，2005年参加了无

锡市青年骨干教师研修班的培训，从中学习了先进的教育教学理念，并用于教学实践中，取

得了一定的成效，较好地完成了学校子课题的结题工作。在指导学生第二课堂的活动中，成

绩较理想，先后有1994届的刘剑英同学获全国初中英语能力竞赛初三年级二等奖，2002

年苏靖闻同学获全国初中英语能力竞赛二等奖，2004年王丹璐等多人在无锡市第六届中小

学生英语口语比赛中获二等奖，2005年徐致天等三人获全国初中英语能力竞赛二等奖，张

奇等多位同学获三等奖。

2．班主任工作

师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂。作为一名教师，要懂得热爱学生。因为爱生

之心是教育的前提，是教育力量之所在。自己始终认为作为一名教师在教学过程中对学生的

情感，直接影响着学生的学习态度、学习兴趣。一个肯定的眼神、一个亲切的微笑、一句简

单的问候，都会给孩子的心灵带来温暖。因而，为了塑造学生美好的灵魂，培养学生高尚的

情操，自己从热爱学生开始，从尊重学生、理解学生做起，与学生平等相处，肯定、鼓励他

们，注意与学生心灵的沟通，努力成为他们的良师益友。凭着无私的爱，与学生建立起了和

谐融洽的师生关系，使学生更好地完善自我、发展自我……在平时工作中，坚持以“真心、

耐心、细心、”的工作作风严格要求自己，做到科学管理，民主管理。注意建立完善的班级

管理模式，重视对学生干部能力的培养，做到让学生自我管理，对每一名学生一视同仁。从

培养学生的全面素质入手，注重对学生成长内在的动机的唤醒，发挥学生的主体能动性；从

培养学生的责任感入手，使他们变“要我学”为“我要学”；注重学生创新能力的培养。在各任

课老师密切配合下，所带的班级：干部能力强，班级风气正，学习气氛浓，考试成绩好……

受到学校、家长的一致好评，多次