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浅谈小学三年级应用题教学论文

浅谈小学三年级应用题教学

石溪小学徐文琴

【内容摘要】有数学教学经验的老师都明白小学阶段三年级应用题教学是培养学生应用已学知识解决实际问题的基础与关键。三年级应用题教学犹如砌房子时的打地基，在这个阶段掌握的应用题基础直接影响着高年级的解决实际问题状况。

【关键词】审题分析数量关系画一画

反复练习多见题型

老师们都知道，应用题是小学数学中长期、必学、最难的重要内容之一，是学生综合能力的展现。而小学数学是实施基础教育的主要学科，主要是培养学生掌握知识，形成数学技能，发展数学能力的基础教学。而小学阶段的三年级应用题教学，其综合性、逻辑性、应用性开始增强，那么究竟怎样才能使学生在三年级掌握好数学应用题呢？在这里，就我对自己经过三届三年级数学教学，浅谈一下自己对三年级数学应用题教学的一些小方法与小见解。

一、必须学会审题，学会重视数量关系的分析，很有必要“画一画”

15米

15米

7米

第一种情况

7米

7米

15米

第二种情况

“读题”过程中，边思索、边联想，有必要时在画一画，画一画也是理清题意的好方法，使学生在脑子里展示完整的题目意思，使之过程更为直观明了。又例如：小明家、冬冬家和学校都在龙腾大道上，小明家离学校是5000米，冬冬家离学校是3000米，问他们两家可能相距多少米？像这种题型，我们教师在教学时也是必须要教会学生画图的，如果不画图学生很难想象有两种情况，我们只有借助画图来教学，才会让学生有一目了然或者是豁然开朗的感觉。

小明家

小明家

学校

冬冬家

第一种情况

小明家

小明家

冬冬家

学校

第二种情况

第二种情况

二、反复练习，多见题型

三年级应用题教学犹如砌房子时的打地基，在这个阶段掌握的应用题基础直接影响着高年级的解决实际问题状况。显然三年级应用题的掌握尤为重要。所有学者都明白学习是没有捷径的，必须多下功夫，叶欣，2000年四川省高考理科第一名谈到自己的取得好成绩的良方，叶欣只用了4个字来概括———多做试题。叶欣说，在考前做足够多的习题有益无害。正像学游泳离不开水一样，“多做”也是理科考生通向优异成绩的惟一路径。三年级应用题的掌握也是这样的，这就要求我们老师多给学生练习应用题的机会，多给学生出多种题型的应用题，最好是将较多的数学问题揉和在应用题里，尽量从多方面来检查学生对数学问题的思考。我们教师尽量让学生多见题型，所谓的见得多了，才会“识广”，才会从中领悟解题的要领与方法。

以上便是我在从事小学三年级应用题教学时的一点小方法与小见解，希望能给从事三年级教学的老师带来一点小启发。