班会育人-心理健康课件——家校社协同育人，共创美好未来.pptx

家校社协同育人，共创美好未来1

01-儿童青少年心理健康现状02-家校社协同育人模式03-总结与反思目录2

01儿童青少年心理健康现状3

我国青少年健康心理现状《2022国民抑郁症蓝皮书》，在抑郁症患者群体中收集了6670份有效问卷，调查结果显示，18岁以下的抑郁症抑郁症患病率为30%，其中的一半是在校学生；究其原因77%和69%的学生患者在人际关系关系和家庭关系中易出现抑郁，63%的学生患者在家庭中感受到严苛和控制、缺乏关爱和冲突；4

我国青少年健康心理现状《中国国民心理健康发展报告（2019～2020）》指出青少年抑郁筛出率达到24.6%；《中国国民心理健康发展报告（2021～2022）》调查显示，14.8%青少年存在不同程度的抑郁风险，相比2020年有所下降；总体上四成左右的青少年有时和经常缺少伙伴、被冷落或与人隔开；一部分青少年可能已经对手机产生了一定的心理依赖，如对于“我不能忍受没有手机”这一题的回答中，有33.4%的青少年不同程度地表示同意；5

我国青少年健康心理现状2019年9月21日，《柳叶刀-精神病学》（TheLancetPsychiatry)发表由北京大学第六医院黄悦勤教授领衔的“中国抑郁障碍患病率及卫生服务利用的流行病学现况研究”。研究显示，至少一般的成人精神心理障碍患者，第一次发作都在14岁之前。如果能够尽早发现，提前干预，早及时治疗，可能挽救很多青少年。6

学生的主要压力源7

根据《2022年中国青少年自杀报告》中提到，仅20222年这一年就约有10万的青少年自杀。报告中显示在青少年自杀案件中，82%与学习压力有关，21%与早恋和家庭关系有关，5%是因为游戏问题和人际关系，2%是其它原因。世界卫生组织估计，每20个尝试自杀的人中就有一个自杀死亡的。在各国，15~24岁人群的自杀企图发生率最高。资料来源：联合国儿童基金会根据世界卫生组织《全国健康估算数据》进行的分析；全球和地区的估算数据基于联合国人口《2019年世界人口展望》的数据得出8

2018年《中小学生自杀问题现状调查研究》的数据指出：家庭矛盾、学习压力，是青少年自杀的主要诱因，占比33％和26%，可见家庭环境对孩子成长的影响是非常大的。世卫数据，2022年中国自杀总人数就达28万，其中有约10万人是青少年，这个数据还不包括自杀未遂人数，中学生自杀率占青少年自杀总数的51%。数据来源：《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2018)）中的《中小学生自杀问题现状调查研究》。9

02家校社协同育人模式10

严重心理问题的学生人数占比虽然不高，但却是影响校园安全稳定的重要因素。在日常的学生心理健康教育工作中，当教师发现有严重心理健康问题的学生，那老师应该怎样讲孩子的情况告知家长，并且让家长带孩子去医院就诊呢？学校又将怎样去和医院建立合作呢？家校社协同育人模式11

家校社协同育人工作模式[1]林霞琴,戴婕.构建多主体参与的“家校社”协同育人服务模式[J].中国社会工作,2023,(21):13-15.12

家校社协同育人工作模式[1]林霞琴,戴婕.构建多主体参与的“家校社”协同育人服务模式[J].中国社会工作,2023,(21):13-15.13

社会有效支持服务全面育人完善社会家庭教育服务体系推进社会资源开放共享强化培训与教育，净化社会育人环境，社会14

家长要切实履行家庭教育主体责任不断地提高家庭教育水平主动协同学校教育引导子女体验社会家庭15

学校要充分发挥协同育人的主导作用，我们应该怎样做呢？学校16

学生心理健康设立心理咨询中心，提供个体和团体辅导，帮助学生解决心理问题，增强心理素质。提供心理咨询与辅导通过举办丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上的校园文化氛围，促进学生心理健康发展。营造积极向上的校园文化氛围通过心理测评、访谈等方式，了解学生的心理特点和需求，建立个性化的心理档案。建立心理档如通过举办讲座、心理健康周等活动，定期开展心理健康主题班会，提高学生对心理健康的认识，关注自身心理健康，培养他们的心理健康素养；开展多元化的心理健康教育活动17

学校可以定期组织心理健康教育方面的培训、研讨会等活动，提升学校教师的心理健康素养，构建专业的心理健康教育师资队伍学校应与家长建立有效的沟通渠道，共同关注学生的心理健康状况。学校应该取得社会的支持加强家校社的合作对于特殊家庭的学生，我们应该给与更多的关心、关爱及支持，如可以采用如朋辈支持等方法，帮助心困生走出困境。增强对特殊家庭学生心理健康的关立学生心理问题监测方案，完善心理危机干预机制，制定心理危机干预预案，确保心理问题识别水平和教育干预质量，及时发现和解决学生的心理问题；建立健全方案与干预机制学生心理管理的实施途径18

1.建立健全学生管理