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西吉县第一小学语文电子备课教学设计
年级
二年级
课题
1、古诗二首
课时
共（二）课时
第（1）课时
一次备课教师
丁淑霞
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
会读“莺、拂”等11个生字、会写本课“诗、童”等8个生字；
2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，能够想象画面，在想象中体验春天的美好，背诵古诗，积累优美诗句。
教学重点
1.会读“莺、拂”等11个生字、会写本课“诗、童”等8个生字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。
2.正确、流利地诵读古诗，背诵古诗。
教学难点
通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。
教学准备
生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的文字、图片等。
教学过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课导入
（5）
分
激趣导入,
作者简介：高鼎清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，《村居》是他写的一首有名的有关放风筝的诗。（课件出示1）
联系学生生活实际，学生心中勾起春天美好回忆，很快将学生带到学习中来。
新
知
探
究（10）
分
一、自读古诗
1.请大家自由读古诗，用自己喜欢的符号标记应重点注意的地方。
2.课件2展示节奏划分，引导学生掌握古诗的节奏。
3.学生自由朗读，反复诵读古诗。纠正字音并让学生之间互相做出评价。
二、学习生字。（课件出示3）
1.进行自学后学生汇报交流。
例：诗=讠+寺（寺庙旁有人在说话）
2.教师针对会写字进行书写指导。
自读古诗，让学生初步懂得读古诗的一些方法。
交流识字方法，巩固学生识字。
选取重点生字进行重点指导。
新
知
探
究
（15）分
三、品悟古诗
1.同学在理解诗句的基础上说诗意。
2.教师引导学生逐句分析。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟（课件出示4）
重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。
同样的方法学习“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”（课件出示5）
3、学生汇报。
4、教师小结。
展开想象，想象春天生机勃勃的景象，培养学生的想象力。
测评
反馈
（8）
分
填一填，并说说诗句的意思。
（课件出示6）
放学归来早，忙趁放纸鸢。这一句是写的生动情景。诗句的意思是
对本节知识反复强化训练。
小结
拓展（2）
分
1.背诵古诗
2.搜集诗人的其他古诗名句，进行整理。
背诵古诗，积累古诗。
板
书
设
计
草长莺飞二月天，
拂提杨柳/醉春烟。
村居儿童散学归来早，
忙趁东风/放纸鸢。
教
后
反
思
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