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西吉县第一小学数学电子备课教学设计
年级
二年级
课题
旋转
课时
共（四）课时
第（3）课时
一次备课教师
杨海霞
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
1.借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生初步感知图形的旋转。
2.通过操作、表达，培养学生的理解能力与空间想象的能力。
3.使学生感受到旋转在生活中的应用，体会到数学与日常生活的密切联系，感受数学的美妙。
教学重点
结合实例，初步感知旋转现象，理解、把握图形旋转的特点。
教学难点
正确地辨认旋转现象。
教学准备
课件、陀螺(用教科书P121中的学具照样子做)、数字转盘。
教学过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课导入
（5）
分
课件展示游乐场各个项目运动的画面。
师：今天我们来研究游乐场剩下的这些项目的运动。请大家用手势比画比画。
学生观察这些图形的运动特点，并用手势比画物体的运动。
师：这就是我们今天要学习的运动方式——旋转。(板书课题：旋转)
从情境图出发，再次研究情境图中剩下的项目，有始有终。初步感知旋转现象，顺势导入新课。
新
知
探
究
（20）
分
1.课件出示教科书P31例3。
师：这些物体都是绕着点或轴转动。它们的方向、形状、大小发生了变化吗？
物体绕着同一个点或同一条直线转动，这样的现象叫做旋转。旋转物体的位置、方向在变，形状、大小不变。
想一想在我们生活中，还有这样的现象吗?
学生列举：旋转门是旋转现象、齿轮是旋转现象、风扇扇叶是旋转现象、旋转木马是旋转现象等。
通过深入观察图形，从各方面去研究图形旋转的特征。
配合图形出示旋转的概念。
学生根据自己掌握的程度列举生活中的旋转现象。
新
知
探
究
2.动手操作，直观感受图形的旋转。
课件出示教科书P31“做一做”。
师：仔细观察，在陀螺旋转时你能看到什么？
（陀螺上的每个点转出的都是圆。）
和你想的一样吗？你也可以自己设计一个不同的陀螺，看看能转出什么美丽的图案。
让学生通过转陀螺，直观感受纸片上的点旋转所形成的图形，发展学生的空间观念。
测评
反馈
（10）
分
1.完成教科书P34“练习七”第7题。
独立思考判断，并说一说你的依据。
2.完成教科书P34“练习七”第8题。
学生独立完成，教师巡视，个别指导，学生完成后集体讲解。
3.完成教科书P35“练习七”第9题。
学生独立完成，教师巡视指导，集体讲解。
4.补充练习：(课件出示)
学生独立完成，教师巡视指导，集体讲解。
培养学生用数学眼光描述生活中平移和旋转象，让学生在观察进一步巩固对平移和旋转现象的理解
让学生体会旋转现象，同时复习乘法计算等知识
小结
拓展
（5）
分
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
课后观察生活中的旋转现象。
2.拓展：
你能利用这一片花瓣，通过旋转，制作出一朵美丽的花吗？
学生谈收获。
板
书
设
计
旋转
旋转：物体绕点或轴转动。
位置、方向在变，形状、大小不变。
顺时针转动逆时针转动
教
后
反
思
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