第一单元《欢天喜地》第一课《多彩的节日》（教案）三年级下册《人文与社会》黑龙江地方课程.docxVIP

《多彩的节日》教学设计

教学内容分析：

本课是黑龙江教育出版社出版的黑龙江省九年义务教育地方课程三年级下册《人文与社会》第一单元《欢天喜地》第一课。本课教学内容面广而量大，但通过本课的学习能使同学们对我国的节日有更多的了解。

教学目标：

知识与技能：知道我国民间有许多传统节日，了解节日的时间和主要习俗。

过程与方法：学习收集、整理、分析资料，培养思考和探究的习惯。

情感态度与价值观：为我国民间有着丰富多彩的节日民俗感到自豪，感受传统节日带来的快乐，进一步感受民族悠久的历史。

教学重、难点：

教学重点：了解我国传统节日的来历、习俗等，感受传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

学生学情分析：

三年级的学生有了一定的社会经验，对本课的话题很感兴趣，但所了解的知识有限，也不够深入。如果按传统的教法，学生接受信息的渠道以教材和教师的补充讲解为主，这样学生学得比较被动，知识面也较窄。本课采用学生自主收集节日资料进行汇报交流，与节日内容相关的图片、文字、古诗等辅以补充的方式，既能激发学生强烈的求知欲望，培养学生阅读、收集、筛选、整理信息的能力，又能跳出教材，丰富教材内容的信息量，使教材更具体、丰厚、直观，这也是信息技术与学科整合的一个体现。

教学方法：教授法、讨论法、小组合作法。

教学准备：多媒体课件。

课时安排：一课时

教学过程：

导入新课：

出示几样常吃食品，猜节日。

（元宵、棕子、月饼、猪头肉、腊八粥……）

答案：元宵节、端午节、仲秋节、二月二、腊八节）

除了过年，在平常的时候，也有一些日子是很特别的，它们都有一个具体的名字，而且，其中有些节日按规定放假，有的会有盛大的活动，有的刚有固定的纪念方式……

二、新课学习：

提问：你听说过的节日有哪些？每个传统节日有不同的来历、不同的习俗，还有一些有意思的传说呢？想知道吗？这节课我们一起来了解一下吧！

（课件出示本课课题，以及我国的六大传统节日名称）

【评价反馈：用谈话的方式引入，贴近学生的生活，学生兴趣浓厚，很自然地进入本课的学习当中。】

小组学习，合作交流

1.传统节日

重阳节?老人节

七夕节?中国情人节

元宵节?吃元宵，看花灯。

小活动：传统节日连线

欣赏节日诗词，师生诵读。

元日（王安石）

爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏,

千门万户曈曈日,总把新桃换旧符.

与元宵节有关的诗句:

元宵（唐寅）

有灯无月不娱人,有月无灯不算春.

春到人间人似玉,灯烧月下月如人.

满街珠翠游村女,沸地笙歌赛社神.

不展芳尊开口笑,如何消得此良辰.

清明（杜牧）

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.

借问酒家何处有,牧童遥指杏花村.

鲜花寄情，指导行动

1、师：现在的清明节，人们渐渐摒弃传统的放鞭炮、烧纸钱这些不太环保的习俗，改用鲜花来祭奠先人，你知道送什么花合适呢？（生答后，师出示黄白菊图片）

2、其他的几个节日可以送什么花代表祝福呢？（生交流，教师出示图片）

【评价与反馈：这一环节的设计，意在打破学生惯有的思想观念，让他们明白在传统节日里，不能一味地吃和玩，还要记得用行动给家人送节日祝福，对学生进行思想教育。】

总结全文，升华意义

九月九日忆山东兄弟（王维）

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲,

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人.

读一读：书上知识窗《中国的传统节日》

2、非传统节日

黑龙江森林生态旅游节

齐齐哈尔观鹤节

哈尔滨之夏国际啤酒节

十一国庆节

植树节

读一读：知识窗《纪念性节日》

如果知道来历就介绍一下。

3、拓展：越来越多的节日

学生在小组内结合生活实际及收集的资料进行交流。教师深入各小组，倾听小组内同学的交流，随时指导小组合作学习情况。做到对各小组的学习情况全面了解，为汇报做好准备。

【评价反馈：由于课前已分好小组，课堂上小组交流时井然有序又不乏热闹。用小组合作的方式交流各自收集到的节日知识，一方面可以培养学生合作学习的精神品质，另一方面，学生通过组内交流能更深入全面地了解自己感兴趣的传统节日。】

父亲节和母亲节的具体日期

五月的第二个星期日是母亲节

六月的第三个星期日是父亲节

（母亲节和父亲节你要为他们做些什么？）

读一读：《世界性活动日》

补充：

国际大屠杀纪念日(1.27)国际消费者权益日(3.15）

世界水日(3.22)世界地球日(4.22)

五一国际劳动节(5.1)母亲节(5月的第2个星期日)

世界环境日(6.5)父亲节(6月的第3个星期日)

动手制作：

作品展示交流。

畅谈学习感受收获

板书设计

多彩的节日

春节门神、年画、窗花、倒福、春联图

元宵节舞龙图、花灯图

端午节赛