初中道德与法治：杭州市下沙中学王丽萍《依法行使权利》教学设计.docx

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依法行使权利——一只狗引发的风波教学设计

王丽萍

一、教学内容分析

本课为部编版道德与法治八年级下册第二单元第三课第二框的内容，在明确公民基本权利的基础上，通过“行使权利有界限”与“维护权利守程序”两部分内容帮助学生认识权利的范围，明确维护权利守程序的原因和方式，进一步引导学生探究权利的界限，强调公民权利既受法律的保障，又受法律约束。

课程标准要求：本课所依据的课程标准为“成长中的我”的“心中有法”中：“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。”，以及“我与他人和集体”中的“权利与义务”：“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”

《青少年法治教育大纲》要求：初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，使学生进一步增强守法意识、公民意识、权利与义务相统一观念。

二、教学目标

1.情感态度和价值观目标：珍视公民权利，树立法治意识。

2.过程与方法目标：通过情境探究活动，学会依法行使权利和维护权利，提高参与社会生活的能力，尊重他人的合法权利，学会自觉规范自身行为。

3.知识与技能目标：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；明确维护权利守程序的原因和方式。

三、学情分析

年龄特征：初二的学生参与社会生活领域不断扩展，对基本法律常识有了一定的了解，但遇到具体纷繁复杂的社会问题时缺少理性的认识和判断。

认知基础：八年级学生步入青春期，权利意识随着其独立意识、自我意识的增强而增强，往往只强调自己拥有的权利，而忽视了别人权利的存在，在行使权利的过程中容易出现只顾自己权利的实现，而忽视他人权利，甚至损害他人权利的情况。

四、案例教学的可行性分析

案例视频情境一：卢女士在西溪湿地因为任先生的狗受到惊吓摔伤，要任先生负责，任先生认为自己的狗既没有咬人，也没有撞到人没有责任，卢女士向1818黄金眼节目进行求助

讨论交流：

（1）卢女士受伤任先生要不要负责？为什么？

（2）找找王先生养狗犯了哪些错误？

案例视频情境二：卢女士因为受伤请假被公司扣了很多钱，医药费也花了一千多块钱，但任先生始终没有联系她，朋友支招，让卢女士去任先生的公司闹，卢女士不知道该怎么办，再次向1818黄金眼节目求助

讨论交流：

（1）朋友说去任先生的公司闹，可取吗？？

（2）我们应该怎样维护权利

可行性分析：狗对很多人来说，是密友，甚至是家人，而对于有些人来说，却是令人害怕的动物，近几年因为养狗产生的纠纷在各地都有发生，在学生的生活中也经常碰见。而《1818黄金眼》是浙江省日播时间最长的民生新闻节目，它的知名度很高，在杭城百姓中口碑很好，老百姓碰到难题向其求助比较常见，该案例贴近学生，贴近生活，贴近实际，符合三贴近原则。另外，由教师亲自表演、录制的视频，比较容易吸引学生的注意力，更好地把教学引向深入。

五、教学重点及难点

重点：行使权利的界限。

难点：依法维权的方式。

六、教学过程

活动环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

1818智囊团招募令

导入

播放快闪，说明招募智囊团的规则

观看快闪，准备好积极参与活动。

以时下流行的快闪为切入口，创设招募1818黄金眼节目的智囊团的情境，将学生看作可被点燃的火炬，激发学生的兴致。

七嘴八舌话责任

行使权利有界限，有要求

1.播放视频一，提问：①卢女士受伤任先生要不要负责？为什么？

②任先生不该养狗吗？找找任先生养狗犯了哪些错误？

2.展示《杭州市限制养犬规定》节选，引导学生思考：①办养狗证需要完成哪些流程？

②为什么要对养犬行为做出限制？

观看视频等资料，结合生活中的所见所闻，寻找任先生养狗中的错误行为，了解办养狗证的流程，回答问题。

以视频为突破口，为学生认识、思考、讨论、探究问题提供了必要的感性材料；同时由教师亲自表演、录制的视频容易激起广大学生热情和兴趣，学生参与性强，为学生能畅所欲言作铺垫。

维权之路守程序

如何正确地维权——树立按照法定程序办事的意识

播放视频二，提问：①卢女士的朋友说去任先生的公司闹，可取吗？为什么？

②我们应该怎样维护权利？

观看视频等资料，体会卢女士遭遇的不幸，思考该怎样正确地维护权利，回答问题。

围绕同一素材的深度挖掘，能收获深层次的体验。

巧捷万端表维权

四种维权方式：协商、调解、仲裁、诉讼

1.给各学习小组提供百宝箱，每个百宝箱内是特定的某一种维权方式的相关资料和道具。

2.引导学生，通过小组合作探究，以最擅长的形式向卢女士推荐该种维权方式，使卢女士了解该方式的特点和优势。

3．每组展示后，引导小组互评，并进行点评、总结。

1.根据抽取到的百宝箱内的资料，小组合作探究，以自己最喜欢和擅长的形式展现其特点和优势，推荐给卢女士。

2.给其他小组的合作成果打分，并说明理由。

3.辨析四种不同的维权方