二数下55数学广角第一课时 1 .docxVIP

西吉县第一小学数学电子备课教学设计

年级

二年级

课题

第九单元《数学广角》

数学广角

课时

共（三）课时

第（1）课时

一次备课教师

孙丽春

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.学习简单的推理知识，让学生根据已知条件通过活动判断出结论。

2.在活动中使学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的分析、推理能力。

教学重点

根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单推理的过程。

教学难点

根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单推理的过程。

教学准备

课件。

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

情景导入:

游戏：两人一组，一个同学握有一个硬币，让另一个同学猜一猜硬币在哪只手里，看谁猜对的多些。

导入课题：好！今天这节课我们就来做游戏——猜一猜。

通过操作、提问活动让学生去感悟和体验，有利于学生建立正确的认知结构。

新

知

探

究

（20）

分

1.游戏一——猜两个物体。

(1)师生互猜

出示苹果和书两件物品，请一个小朋友到讲台来，和老师一起做游戏：老师和小朋友一人分一样物品，偷偷地分好，放在身后然后问学生：想知道我们各拿了什么吗？

先让学生简单猜猜，然后告诉小朋友：老师拿的不是苹果，现在你能猜一猜我们拿的各是什么？

师：说说你是怎么猜的？

老师和另一个小朋友同时出示自己的物品，验证刚才大家的猜测是正确的。老师还可以用列表的方法引导进行验证。

（2）学生互猜

师：猜一猜的游戏好玩吗？刚才都是我出题来考大家，现在让你自己来考考大家好吗？要求学生同桌合作，一人出题一人监督，课件出示。

师：你认为要怎么想，有什么好办法才能比较快地知道小丽拿的是什么书？

本环节内容刚，结合具体案例，放手让学生自己去◎教学笔记分析，让学生获得成功体验

◎教学笔记

在教学中要高度重视学生在活动中的体验，以学生活动为主，而且活动形式多样，让学生在活动中充分感受推理的过程，从初步感知到操作理解，层层深入。

测评

反馈

（10）

分

完成教科书P109“做一做”第1、2题。

结合具体练习，考查学生对新知的掌握情况。

板

书

设

计

数学广角——推理

教

后

反

思