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西吉县第一小学语文电子备课教学设计
年级
二
课题
语文园地一
课时
共（三）课时
第（2）课时
一次备课教师
张力珍
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
1.能根据提问正确读出句子的重音。
2.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。
3.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。
教学重点
能根据提问正确读出句子的重音。
教学难点
能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。
教学准备
?多媒体课件。
教学过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课导入
（5）
分
老师读两个句子，请同学们认真听，你觉得这两个句子有什么不同。
①他是北京人。②他是北京人。
学生回答。
师：第①句老师重读了“他”强调的是人物，是谁。第②句重读的是“北京”，强调的是哪儿。
请同学们根据老师不同的问题读一读。
出两个例句导入，这两个例句与课文的内容紧密相连。
新
知
探
究
（25）
分
一、种子睡在松软的泥土里。
1.什么睡在松软的泥土里？
学生读。
参考：种子睡在松软的泥土里
2.种子睡在哪里？
学生读。
参考：种子睡在松软的泥土里
3.种子睡在什么样的泥土里？
学生读。
从朗读中悟出重读点不同，意义也不相同的道理。
新
知
探
究
二、书写提示
底原处递
书写提示：
这几个汉字都是半包围结构的汉字。“底、原”是左上包围的字，在收发室时包围部分的“撇”要写得伸展，能够包住里面的部分。
“处、递”是左下包围的字，书写时“捺”要写得伸展，能够托住里面的部分。
学生练习
测评
反馈
（7）
分
日积月累
学习《赋得古原草送别》
赋得古原草送别
【唐】白居易
①助拼音读古诗。
②简介作者
学习白居易的《草》（原题《赋得古原草送别》），了解作者。
小结
拓展
（3）
分
同学们，这节课我们学习了句子的读法，还学习了古诗《赋得古原草送别》，希望同学们在以后的朗读中运用老师讲解的方法，努力积累祖国的经典文化之一——古诗。
板
书
设
计
语文园地一
第2课时
赋得古原草送别
【唐】白居易
教
后
反
思
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