二年级语文下册语文园地三 第3课时.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

二年级

课题

语文园地三

课时

共（四）课时

第（3）课时

一次备课教师

刘碧天

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及表示的意思。

2.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化。

教学重点

1.能发现偏旁之间的联系及表示的意思。

2.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化。

教学难点

能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化。

教学准备

多媒体课件、预习准备

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

我的发现

1.情境设置，进入狼堡。

第三关：高大的狼堡

学生自由练读，读准字音，同桌互读，不认识的字请教同桌或查字典。

2.小组合作，交流发现。

（1）学习第一组字

①发现共同点，了解四点底。

②小结：带火字旁和四点底的字大多和火有关。

（2）学习第二组字“怒、恋、感、慌、惊、怕”。

交流归纳：带心字底和竖心旁的字大多与心理、情感有关。

（3）小组合作学习第三组字“刺、刮、剑、分、剪、切”。

交流归纳：带“立刀旁”和“刀字旁（底）”的字大多与刀有关。

3.游戏识记偏旁。

用偏旁归类识记生字，放在“来到狼堡”这一情节中，激发了学生学习的兴趣，使学生初步感知偏旁代表的意义，发现规律。教学中采用多种形式的识记方法，表演读、编儿歌读，让学生在生活中关注偏旁表意的构字特点，有效提高了学生语言文字的运用能力。

新

知

探

究

(20)

分

日积月累

1.巧设情境，激发兴趣。

回答了灰太狼的问题后，喜羊羊和村长终于进入了狼堡，可是，要想知道懒羊羊的下落，还要知道十二生肖才行哟！

（1）讲一讲。你知道哪些与生肖有关的传说呢？

（2）小结：十二生肖在古代用作纪年，体现了中国传统文化中独特的生肖文化。

学生对生肖很熟悉，但是多数不记得顺序，更不要说记得时辰了。在游戏中学习、巩固，采用多种形式的读，让学生反复经历学习。

新

知

探

究

2.拓展延伸，熟读成诵。

（1）学生展示课外收集的十二生肖的邮票、绘画、雕塑等。

（2）了解生肖文化。古人根据太阳升起的时间将一昼夜分为十二个时辰，以十二种动物的习性来相配，因此形成了十二生肖。

联系自己的生活经验，记住生肖对应的时辰和顺序，把语文和生活联系起来，达到事半功倍的效果。

测评

反馈

(10)

分

1.自由背诵、指名背诵。

2.全班齐背十二生肖。

通过背诵加深记忆所学内容。

小结

拓展

（5）

分

“尺有所短，寸有所长”，推荐大家读一读《骆驼和羊》这个故事。

小结：每个人都有自己的长处和短处，不要拿自己的长处嘲笑别人的短处。

指导个性化的朗读，提升学生阅读的能力，同时使学生受到情感的熏陶，学会欣赏别人。

板

书

设

计

语文园地三

第三关：高大的狼堡--我的发现

第四关：找到懒羊羊--日积月累

教

后

反

思