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我是草原小牧民音乐教案
我是草原小牧民音乐教案篇1
教学内容:
表演《我是草原小牧民》及相关音乐活动
教学目标:
一、情感目标:感受内蒙古歌舞的民族风格,激发学生对祖国美好河山的热爱。
二、认知目标:能用自豪、欢快的声音演唱歌曲《我是草原小牧民》
三、通过小组合作表演等音乐实践活动,发展学生的创造思维能力,提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。
教学重点:
通过唱、舞、奏、创等音乐实践,感受内蒙古歌舞的民族风格。
教学难点:
歌曲节奏
教学过程:
一、组织教学
师生一起玩〈点名游戏〉
二、创设情境
1、过渡谈话
师:“咱们班的小朋友真聪明,接下来,老师给你们表演一段舞蹈,请你们猜猜是哪个民族的舞蹈?
生:……
师:你们想不想学学?(跟师学动作)
2、表演〈我是草原小骑兵〉伴奏
师:现在我们配上音乐跳一段好吗?
3、师:说起蒙古,会让你想到什么?
生:……
3、发声练习
师:从你们的回答中,我知道了蒙古是个非常美丽的地方,今天老师就带大家去看看,准备好,我们出发喽!瞧,我们到了(媒体展示大草原画面),哒哒哒哒哒(师模拟马蹄声从弱到强),这是什么声音啊?
生:……
师:原来有马儿正向我们跑来。谁能来模仿马蹄声?(个别)现在请你们随着琴的音高来模仿。(师指导字要唱的清晰、带上唱歌的状态)
11111111—……
哒哒哒哒哒哒哒哒
三、学唱歌曲
1、师:哒哒哒哒哒哒哒哒,马终于走近我们了,你们听,还传来了小牧民的.歌声呢!
2、听录音范唱
师:听了小牧民的演唱,你感受到了什么?
生:回答
3、复听歌曲
师:让我们带着这种愉快的心情再来欣赏一次。
4、朗读歌词
师:谁来按节奏朗读一遍歌词?
生:个别读(其他同学拍节奏)
不准的地方可请会读的同学纠正
师生:一起按节奏朗读歌词(第二遍加上感情轻快地朗读)
5、用la轻声跟琴学唱
6、带上歌词轻声地演唱
7、解决问题(用对比法)
师:你们演唱觉得有困难吗?(可请其他同学帮忙)注意休止的地方
分句练唱
8、完整随琴演唱
9、师生接龙演唱
(提醒分句)
10、歌曲处理(原速演唱)
师:现在要考考你们的耳朵灵不灵了?你们听老师唱,哪一种演唱更能表现小牧民开心的心情?
生:第二遍
师:现在就请你们带着这种自豪、欢快的心情来演唱。有信心吗?
11、完整演唱
12、随录音伴奏演唱
四、创编活动(分打击乐、演唱、表演表现歌曲)
(一)创设情境
1、师:你们唱得真好听,今天呀牧民们要在美丽的大草原举行一年一次隆重的那达慕大会呢。现在就让我们去看一看,他们在干什么?(媒体展示:骑马、射箭、摔跤挤奶图片)孩子们,你们想不想参加他们的那达慕大会呢?
2、师:那就得学会蒙古族人会做的事。你们看,在这些动作的下面有一组节奏,想一想,这些节奏应该和哪些动作交朋友?
挤奶摔跤射箭骑马
哒哒哒哒哒哒哒哒刷刷刷刷
嘿—嗖嗖嗖—
3、节奏模拟
(分组模拟)
(二)分组排练
师:下面让我们也加入到他们的队伍中吧!我们排练一个节目为他们助兴,怎么样?(分配任务)
(三)创作表演
1、第一编表演
师:小朋友们,准备好了吗?那就让我们开始吧!
2、互相评价
3、再次表演
六、小结、下课
师:小朋友们,今天我们领略了大草原的美丽风光,一起唱唱、跳跳、动动,你快乐吗?
生:快乐!
师:这些都是音乐带给我们的快乐。音乐就在我们的身边,生活中到处都是音乐。希望小朋友在生活中找到更多的快乐。
我是草原小牧民音乐教案篇2
活动来源:
《北京市幼儿园教育指导纲要(试行)》实施细则社会领域提出了“通过多种媒介和活动,使幼儿了解中国是一个多民族、多文化的国家,懂得尊重少数民族和其他地区的风俗习惯。于是在班级中我们开展了“中国民族多的主题活动,在活动中幼儿对于民族舞蹈特别感兴趣,于是我和幼儿通过欣赏、学跳、创编来感知民族舞蹈的特点n这次活动是其中的一次。
活动目标:
1、感受蒙古族三段体音乐欢快、优美的音乐风格特点。
2、初步尝试合作创编蒙古族舞蹈,感受创编的快乐。
活动准备:
1、物质准备:音乐、课件、小水桶。
2、经验准备:幼儿了解认识蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。
活动过程:
一、听音乐进教室,感受蒙古舞蹈的音乐特点
1、幼儿听《草原小牧民》律动进教室。
2、蒙古骑马、挤奶动作练习。
二、欣赏音乐并观看课件,帮助幼儿理
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