【精】四年级下册科学教学设计(含教材评析)-14《动物的繁殖》苏教版.pdfVIP

14.动物的繁殖

1.教材分析

从课标领域看，本单元通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》中年

段的课程目标。科学探究方面：在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、

仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。科学态度方面：能在好奇心的驱

使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。

从内容安排来看，本单元将知识建构与满足求知欲相结合，关注思维发展，

引领学生经历完整的科学探究过程，指导学生借助图表记录实验现象，为后续顺

利进行科学探究活动，提高科学探究水平做铺垫。

本课是苏教版小学科学四年级下册第四单元的第三课。本节课按照动物繁殖行为

的先后顺序，采用递进式的逻辑结构，展开三个部分的内容，第一部分利用配图，

引导学生交流动物求偶的方式，并说明动物在求偶后交配，会以不同的方式产生

后代，为下面内容的展开打下基础；第二部分，指导学生通过观察和排序活动，

结合教材的介绍，认识动物的两种主要繁殖方式：卵生和胎生。第三部分，组织

学生阅读一些动物哺育后代行为的资料，了解动物哺育后代的行为。

2.学情分析

2.1已有认知情况分析

四年级的学生具备一定的科学知识基础，掌握基本的观察、分析方法，对于

动植物的生长发育有一定的认知基础，学生对动植物的生命周期或多或少有所了

解和认识，但缺少繁殖这关键而重要的一环。

2.2可能遇到的问题及对策

学生对动植物的繁殖有兴趣，但存在一些认知偏差，需要在学习过程中纠偏

并满足其求知欲。

3.学习目标

3.1能提取图文中的主要信息，知道动物的繁殖包括求偶、交配、生产以

及哺育等一系列复杂的本能行为。

3.2知道动物的两种主要繁殖方式。

3.3针对观察和排序的结果，说出一些动物繁殖的方式和特点。

4.教学重点难点

教学重点：了解动物繁殖的一系列复杂行为。

教学难点：看图片猜它们分别是哪种动物的孩子。

5.教学资源准备

教师材料：介绍动物求偶的视频资料、动物繁殖图卡、鸡繁殖图卡、胎儿

发育图卡。

学生分组材料：受精的鸡蛋、未受精的鸡蛋、玻璃碗。

1

6教学流程图

教学流程设计图

通过对比让学生

总结出两种繁殖

方式的不同之处，

加深印象

2

7.教学过程

7.1视频导入，认识求偶

播放视频，展示青蛙鸣叫、孔雀开屏的情景。

提问：大家有没有看到过孔雀开屏，你知道孔雀在什么时候开屏吗？1-2名

同学简单回答。

（播放视频）提问：青蛙鸣叫、角马搏斗是在做什么呢？学生交流汇报猜测。

讲述：以上这些动物之间特有的行为都是动物们为了吸引另一半做出的本能行

为，我们把吸引另一半叫做求偶。青蛙鸣叫能表现出动物个体的强健程度。孔雀

开屏展示身体的局部能表现出动物个体的健康状态。

提问：你还知道哪些动物也有类似的求偶行为呢？那动物求偶又是为了什么呢？

学生回答。

总结：动物求偶后交配，会以不同的方式产生后代！今天我们就来研究动物的繁

殖。（板书课题：动物的繁殖）

[设计意图]通过视频唤醒学生的记忆，尽管学生见过这些行为但可能并不知道背

后隐藏的目的，通过这些有趣的现象激发学生学习兴趣，引出动物的繁殖这一课

题，培养学生爱观察、勤动脑思考的好习惯。

7.2认识繁殖方式——卵生

提问：动物在求偶成功后会成为家人，交配并繁育下一代。不同的动物交配的方

式不同，母鸡妈妈是如何繁育出小鸡的你知道吗？

学生汇报分享。

[设计意图]鸡蛋是人们日常生活中十分常见的物品，鸡也是学生熟悉的动物之

一，从学生熟悉的动物出发，帮助学生形成关于繁殖的正确的知识基础。为后续

学习和观察鸡蛋做铺垫。

讲述：小鸡在出生之前是一颗蛋，那我们所见到的鸡蛋都能