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西吉县第一小学数学电子备课教学设计
年级
二年级
课题
第十单元《总复习》
——万以内数的认识
课时
共（四）课时
第（2）课时
一次备课教师
余小丽
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
熟练掌握万以内数的组成、读写数、数位顺序表、计数单位、数的大小比较、求近似数的方法、整百(整千)数的加减法等方面的知识。
教学重点
万以内数的读写和大小比较，求近似数的方法及整百、整千数的加减法。
教学难点
万以内数的中间有0的数的读写。
教学准备
教具准备：课件
教学过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课导入
（5）
分
一、猜数引入。
1.由3、0、0、9组成的一个四位数,最高位上是9，读数时只读一个零,猜一猜这个数可能是多少?(9003、9030)
2.你知道这是哪个单元学的知识吗?(板书:万以内数的认识)你能说出《万以内数的认识》包含哪几方面的知识吗?
二、形成知识体系。
1.学生交流《万以内数的认识》包含的主要知识点。
2.学生汇报主要的知识点,遗忘的部分加以点拨。
激趣引入，
形成知识体系。
新
知
探
究
（20）
分
情境一:课件出示商场里6款液晶电视机,价格
1.复习万以内数的读法。
写一写说一说
强调:写中间有零或末尾有零的数时要注意数的中间或末尾写几个零。
复习万以内数的写法。
写数的诀窍，强调:不管中间有几个零都只读一个零，不管末尾有几个零都不读。读数写数时都从高位起。
3.复习数的组成
贴一贴说一说想一想拨一拨
4.复习数的大小比较。
方法:位数不同时，位数多的数大;位数相同时,从最高位比起,最高位上大的数大,最高位相同,依次往下比……
5.近似数的方法。
通过有针对性的练习进一步提高学生混合运算的计算能力。
新
知
探
究
二、情境二(复习整百、整千数的加减法):课件出示商场里其他电器的价格
1.根据上面电器的价格提出一个数学问题并解答。
2.学生汇报,板书有代表性的算式并指生说出算法。
(1)260+180=440(元)指生说说计算的方法。(26个十加18个十等于44个十，也就是440)
(2)260-180=80(元)指生说说计算的方法。(26个十减18个十等于8个十，也就是80)
(3)3000+2800=5800(元)指生说说计算的方法。
(4)3000-2800=200(元)说说计算法。
二年级的学生自主构建知识体系有一定的难度，结合学生的交流，通过课件呈现完整的知识体系，帮助学生完善各知识点，逐步形成整理的意识，掌握整理的一般方法。
测评
反馈
（10）
分
课本第116~118页练习二十二第4、5、6、13题。
通过练习，考查了学生对新知的掌握情况及应用能力，并让学生在练习中感知规律的普遍
小结
拓展
（5）
分
通过本节课的复习，你掌握了哪些知识?学哪些方法?还有哪些疑问?
培养学生的语言表达能力
板
书
设
计
万以内数的认识
1、万以内数的读写
2、万以内数的组成
3、万以内数的近似数
教
后
反
思
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