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《会走路的树》教学设计

教学目标：通过插画《会走路的树》，让学生掌握阅读听说能力和创造力。学生能够理解故事情节并表达自己的观点和想法。学生能够运用所学的英语知识和创造力，创作自己的故事。

学习内容：

1.听读插图《会走路的树》；

2.学习和复习词汇和短语，如树木、森林、大树、小草等；

3.学习故事的情节和结构；

4.运用想象力和创造力，创作自己的故事。

教学步骤：

引入：

1.引导学生回顾之前学过的有关树木的知识，介绍树木的基本概念，并通过图片展示不同种类的树木，激发学生对树木和森林的兴趣。

阅读和理解：

2.准备插画《会走路的树》，展示给学生，并给予足够时间让学生观察插图，了解故事的大致情节。

3.谈论插图内容，提问学生了解插图中的树木是如何走路的，以及其他与树木相关的问题，如它们喜欢生活在哪里，其他生物对它们有什么作用等。

4.给学生播放《会走路的树》的语音讲解，边听边阅读，学生跟读，以加深对故事情节的理解。

创作：

5.引导学生分组，每组四五人，让他们共同创作自己的故事，围绕树木的奇幻经历展开。他们可以设想树木遇到了什么人和其他动物，在森林中经历了怎样的冒险等。

6.让每个小组分享他们的故事，鼓励学生用英语讲述并展示他们的创作。

总结：

7.对学生的创作进行认真评论和总结，指出他们的优点，并且提出改进的建议。

8.教师总结这节课学习的要点，并激发学生对树木、自然和创造力的兴趣，鼓励他们更多地阅读和创作。并鼓励学生保护树木和环境。

扩展活动：

-给学生分发一些有关植物的图片，让他们用英语描述图片中的植物的外貌和特征。

-鼓励学生自己创作绘本，并配以英文故事，分享给同学们阅读。

-带领学生进行户外实地考察，观察和研究不同种类的树木，了解树木对环境和人类的重要性。延伸活动及评估：

-给学生一个树木日记的任务，让他们每天观察周围的树木并记录它们的变化和特征。学生可以用英语写下观察到的事物，并分享给同学们听。

-进行一个小组讨论，让学生谈论树木在生态系统中的作用，并列举树木对生态的贡献。

-给学生提供一些树木的英文名词，让他们通过互动游戏或者小组竞赛来检验他们的词汇掌握程度。

-学生可以使用可持续材料，如纸板或玩具积木，来制作自己的小树木模型，并用英文描述模型的特征和功能。

评估方式：

-在学习过程中，教师可以观察学生的参与与表达，以及对故事情节和相关问题的理解程度，并给予实时反馈和指导。

-教师可以定期进行口头询问，确保学生对学习内容的掌握，并鼓励学生用英语回答问题，并表达自己的意见和观点。

-对学生的创作进行评估，包括故事创作的内容、连贯性和语法正确性。

-教师可以设置课堂小组讨论或展示的形式，让学生能够在集体中分享自己的创作，扩展对学生英语表达的机会。

教学资源准备：

-插图《会走路的树》的打印件或投影仪

-与插图相关的词汇和短语卡片

-教学用的多媒体设备，如投影仪和音箱

-学生创作故事的纸及绘画工具

-植物的图片

-纸板或玩具积木等可持续材料

教学反思：

通过这样一个教学设计，学生不仅能够通过阅读《会走路的树》插画加深对故事情节的理解，还能通过故事激发他们的创造力，并运用各种英语表达方式进行创作和沟通。此外，通过引导学生参与与树木相关的活动和讨论，并鼓励他们观察和保护树木，教师能够培养学生的环保意识和自然保护的观念。整个教学设计旨在提高学生的听、说、读、写能力，并培养他们的创造力和环保意识。

然而，在实施教学设计时，教师还需要关注学生的兴趣和需求，鼓励孩子们积极参与，并适时调整教学节奏和教学内容。此外，教师还要灵活运用不同的教学方法和评估方式来满足不同学生的学习需求和评估标准。通过不断改进和调整，教师能够提供更有效、有趣、富有启发性的课堂体验，使学生更好地掌握知识和技能，并培养他们的创造力和环保意识。