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西吉县第一小学数学电子备课教学设计
年级
二年级
课题
1.数据的收集整理
课时
共(三)课时
第(2)课时
一次备课教师
温萍丽
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
1.能在简单的数据收集和整理过程中,会用自己的方式记录数据。
2.能体会到用“正”字记录数据的优点。
3.能通过对数据的简单的分析,感受到数据中蕴含着丰富的信息,体会统计在决策、预测中的作用,感受统计的价值。
教学重点
会用“正”字记录数据。
教学难点
感受数据中蕴含的信息,产生统计的需求。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课导入
(5)
分
1.激趣导入
师:观察一下,大象吃了哪些水果?那每种水果各吃了多少个呢?
师:你们有什么好方法能整理大象吃的水果种类与数量吗?怎么记?
板书课题:数据收集整理(2)
2.请说出自己想出的办法。
用谈话的方式导入,吸引学生注意力,体会到生活中有很多地方会用到统计的知识。
新
知
探
究
(15)分
1.体会数据统计方法的多样性。
(1)动手操作:全班分成4个小组,每个小组统计一种水果的数量,选择自己喜欢的方法记录统计结果。
(2)全班交流:你是用哪种方法记录的?为什么用这种方法?
(3)课件出示大象的统计方法和结
果,请大家在统计表中一起填出各种
水果的数量。
2.体会用“正”字记录数据的优点。
(1)师:同学们,光明小学要举办讲故事大赛,某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛,他们用投票的方式来决定谁参加比赛。
(课件出示投票结果)
师:他们用了哪些记录方法吗?
(2)填写统计表,分析数据。
把上面的统计结果填入统计表中。
感知统计数据方法的多样性,呈现记录数据的方法。
优化记录方法,突出写“正”字方法的好处——简便易数。整理和呈现数据,进行简单的数据分析。
新
知
探
究
学生收集、整理数据,填写表格。师:根据统计结果应该选谁参加比赛?
师:有两位同学缺勤没能参加投票,如果他们也投了票,结果可能会怎样?
学生讨论后,教师指名学生回答。
小结:当两人得票结果相差较大时,少数数据的缺失并不会影响统计的结果。
我们今天学习了新的记录数据的方法,大家在对统计所得数据的分析上也有各自独到的见解。数据也是会说话的,让我们用统计知识继续解决下面生活中的问题。
体会数据收集的全过程,同时优化记录方法,初步体会写“正”字记录的好处。通过多次口头表达,加深印象。
测评
反馈
(15)
分
1.完成教科书P4“练习一”第3题。(1)学生独立完成,集体交流。
(2)这两个表有什么异同点?哪个表更便于解答题目中的问题?
先独立思考,再与他人交流。
2.完成教科书P5“练习一”第4题。
(1)学生收集、整理数据,完成统计表。教师巡视、个别指导。
(2)学生完成后,全班交流。
进一步体会用“正”字记录数据的优点,加深对统计表的认识,面对新的问题,要学会灵活处理。
小结
拓展
(5)分
师:说说你今天有什么收获?
小结:
在今天的学习中,同学们表现出了严谨、求实的科学精神,相信有了这种精神,大家在将来的学习中肯定都会有所成就。
学会回顾与思考,养成属于小结的良好学习习惯。
板
书
设
计
数据收集整理(2)
1.写“正”字方法的好处——简便易数。
2.“正”字的每一笔都代表一个数据,
每个“正”字代表五个数据。
教
后
反
思
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