初中道德与法治：第4课希腊城邦和亚历山大帝国 教案.docx

《第4课希腊城邦和亚历山大帝国》教学设计

学科

历史

教学对象

设计者

课时

1

使用教材

部编版九年级上册世界历史

一、教材内容分析

本课位于部编版九年级上册第二单元《古代欧洲文明》，该单元主要介绍了希腊文明和罗马文明，古希腊和罗马在文化上取得了辉煌的成就，为人类留下了宝贵的精神财富。

本课主要介绍古希腊文明的发展。第一小节：希腊城邦介绍了古希腊的地理位置和自然环境，以及希腊的城邦制度；第二小节：雅典的民主政治介绍了雅典在伯里克利执政时期民主政治发展到高峰；第三小节：亚历山大帝国介绍了亚历山大东征促进了东西方文化交流，建立了地跨欧亚非的大帝国——亚历山大帝国

学情分析

1.经过学习中国历史，学生已初步掌握一定的历史学习方法，有助于帮助学生学习新知识。

2.世界历史对学生来说是比较陌生的领域，需要老师提供更多的背景知识，运用唯物主义史观分析历史事件，引导学生散发思维，加深对本课的了解。

三、课标要求

知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。

四、教学目标

知识与能力：

知道希腊城邦的特点、典型代表；

了解雅典的民主政治、亚历山大东征的过程及影响。

过程与方法：

通过分析古希腊的地理位置和特点，认识到文明发展和地理环境之间的关系；

通过学习伯利克里时代雅典民主政治的基本情况，认识雅典民主政治的进步性与局限性；

通过分析亚历山大东征的意义，学习运用唯物主义评价历史事件的方法

情感态度价值观：

古代希腊文明是西方文明之源；

雅典民主政治是希腊文明对人类政治制度的一大贡献；

通过对亚历山大东征和亚历山大帝国的学习，认识到战争客观上推动文化的交流。

五、教学重点与难点

重点：雅典民主政治；亚历山大东征

难点：评价雅典的民主政治；评价亚历山大东征

六、资源准备与教学方法

多媒体投影设备与PPT

图示法、材料分析法等

七、教学过程

环节一:导入新课

[展示东京奥运会和北京冬奥会的图标]

提问:同学们，你们知道奥运会起源于哪里么?

奥运会发源于两千多年前的古希腊，古希腊又被誉为西方文明的摇篮，让我们一起走进第4课:希腊城邦和亚历山大帝国。

环节二:新课讲授

一、希腊城邦

(一)古希腊的地理位置和自然环境

1.展示古代希腊地图，学生阅读地图及课本，找出古希腊的地理位置和自然环境，并分析古希腊的地理环境对其政治经济文化有什么影响。

2.教师讲述:希腊文明与其他大河文明不同，它是海洋文明，它的发轫和繁盛都与海洋密不可分，它最初的源头就是爱琴文明，其中包括克里特文明和迈锡尼文明。后来有一支希腊人入侵,迈锡尼文明遭到毁灭，希腊进入黑暗时代，因为这个时代出现了一部叫《荷马史诗》的著作，记录了当时的社会情况，这个时代又称为荷马时代。

过渡:经过几百年的沉寂之后，直到公元前8世纪,希腊开始复兴，出现了城邦。

(二)希腊城邦

1.教师讲述:希腊城邦是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。在古希腊特殊的地理环境下形成的城邦，主要特点是小国寡民，较为典型的城邦是斯巴达和雅典。

2.教师提问:希腊城邦采取什么样的形式进行统治?如何划分居民?学生阅读课本，填写表格。

3.教师讲述:希腊的居民结构主要分为两大类:一类是公民，主要是成年男性公民，拥有政治权利;另-类是非公民，包括外邦人和奴隶，没有参政权。二者界限分明，非公民难以转化为公民身份。

4.教师讲述:在希腊城邦中，斯巴达是一个特殊的存在。这是一个崇尚武力的城邦，以严酷的纪律、独裁统治和军事强悍而闻名。

二、雅典的民主政治.

1.学生阅读课本，归纳雅典民主政治的内容

2.展示《一个雅典公民的一天》，分析故事情节中体现了雅典民主政治的哪些内容和特点。

片段一:公民大会严重影响帕罗耶的工作，但他还是愿意去，为什么?

公民意识强;他可能抽签当上官;他去开会还有津贴;

片段二:没有文化的帕罗耶却能参与审判，说明了什么?

雅典的民主政治并不能完全保证公平。

4.评价雅典民主政治

积极意义:开世界民主政治的先河,在古代世界率先建立了较为健全的民主政治，为后世留下了一笔宝贵的政治遗产。

局限性:占雅典大多数人口的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，是奴隶制基础上的少数人的民主政治

三、亚历山大帝国

1.教师介绍马其顿崛起的过程

马其顿是位于希腊北部边陲的城邦，被希腊人视为蛮族。公元前4世纪，马其顿发展成为军事强国。公元前334年，马其顿国王亚历山大率大军渡海东征，拉开了他征服世界的序幕。

2.学生阅读教材和地图，归纳亚历山大东征的路线和帝国的建立过程

3.阅读材料，分析亚历山大东征的影响

积极影响:加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，促进了东西方文化的大交汇

消极影响:亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来灾难,掠夺了东方世界的无数财富。

四