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·课标与教材·
责任编辑：赵华丽/***************
《培智学校义务教育实验教科书·生活数学》
第一学段编写总体框架及思考
|王旭刚
【摘要】《培智学校义务教育实验教科书·生活数学》第一学段是以生活数学课标规定的内容作为
编写依据，从学科纵向维度和生活背景横向维度这两个维度展开的。教材编写组通过对学科编写内容与生
活背景呈现方式两个方面的调衔接，合理规划了生活数学第一学段的学科知识内容，力图帮助学生在生
活情境中发展数学思维，形成相关的生活技能。同时，第一学段教材可以分别作为分科教学和综合课教学
中的学习资料，给一线教学提供了基础素材及资源整合的可能性。
【关键词】生活数学；第一学段；总体框架；分科教学；综合课教学
【中图分类号】G764
《培智学校义务教育实验教科书·生活数学》按一学段安排了“常见的量”“数与运算”“图形与几
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照《培智学校义务教育生活数学课程标准（年何”“统计”“综合与实践”等五部分内容。其中“常见
版）》（以下简称“课标”）的规划共分为三个学段、九的量”的主要内容有：有无、大小、多少、长短、高矮、
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个年级。目前第一学段（—年级）的教材已经全粗细、厚薄、轻重、宽窄、人民币、时间等。“数与运
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部送审通过并出版，供全国培智学校及招收智障类算”的主要内容有：以内数的认识及表示，以
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学生的特殊教育学校师生使用。为了贯彻课标中关内数的大小的比较，以内的加法、减法和加减混
于内容选择要现生活性的教材编写建议，教材编合运算。“图形与几何”的主要内容有：基本认识球
写组在编写教材过程中对第一学段的内容做了特、长方形、正方形、三角形、圆形等空间和平面图
别的设计，安排了纵向和横向两个编写维度。为了形并能分类。“统计”的主要内容有：根据给定的一
帮助广大教师更好地理解教材，实施教学，下面对个标准对事物做初步的分类。“综合与实践”的主要
《培智学校义务教育实验教科书·生活数学》第一学内容有：要求学生在情境中能够购物款、判断早
段的编写总框架进行介绍。中晚、图形拼图、辨别上下前后和分类。
一、教材编写的纵向维度与依据从以上梳理可以看出，课标对生活数学第一学
根据培智学校学生智力发展的特点，课标在第段内容规定得很精简概括，如何把这些内容落实到
基础教育研究|29
·课标与教材·
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教材编写中，把课标规定的不足千字的内容变成师大小、多少、长短、高矮等放在一年级进行教学，把
生教学的三个年级的六册书，教材编写组的全成比粗细以及三个物之间的比大小、长短、高矮放
员经过认真学习课标和多次集讨论，反复研讨，在二年级进行教学，把比厚薄、宽窄、轻重等放在三
从以下三个方面来考虑合理分布内容：年级进行教学。特别地，像多少这样的量的比较，还
（一）从培智学校学生智力发展基本规律出发分为一和多、直观比较、一一对应比多少、同样多四
根据儿童智力发展的一般规律我们可以
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