财务会计类科研课题申报书： 理论与实践下中职会计教学研究 .docx

编号：

山东省教育科学规划课题课题申请·评审书

课题名称：理论与实践下中职会计教学研究

选题依据：课题指南一XX

课题负责人：丁勇涛

负责人所在单位：山东省XX学校

填表日期：2022年3月8日

山东省教育科学规划课题办公室

2022年3月制

填写数据表注意事项

1.课题名称。应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉

字(包括标点符号);

2.选题依据。必须填写“课题指南序号”;

3.课题负责人。系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的

研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请；

4.课题类别。请选项填写，限报重点课题或一般课题1项；

5.研究类型。请选项填写，限报基础研究或应用研究或综合研究

1项；

6.工作单位。按单位和部门公章全称填写；

7.联系电话。必须填写课题负责人的电话号码；

8.主要参加者。必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人，

不包括单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员；

9.预期成果。系指预期取得的最终研究成果形式，如专著、译著、研究论文、研究报告、工具书和其他。请选项填写，最多选报5项，

其中必须包含研究报告和公开发表的研究论文。

一、数据表

课题名称

理论与实践下中职会计教学研究

选题依据

课题指南--17

课题类别

A.

重点课题

B.

一般课题

研究类型

A.

应用研究

B.

综合研究

负责人

姓名

丁勇涛

性别

女

民族

汉

出生年月

19**年9月

行政职务

主任

专业职务

副教授

研究专长

学生管理

最后学历

本科

最后学位

学士

工作单位

山东省XX学校

电子信箱

109919***@

通讯地址

山东省江汉市汉江大道8号

邮政编码

433000

身份证号

429004****0910008X

手机号码**

主要参加者

姓名

出生年月

专业职务

研究专长

学历

工作单位

本人签名

池皓乾

1967.01

副教授

教育理论

硕士

教科院

何雨豪

1982.02

高校讲师

课程思政

本科

山东省XX学校

刘哲

1973.11

副教授

教育管理

本科

山东省XX学校

赵宇琦

1971.12

副教授

思政教育

本硕士

山东省XX学校

李波

1976.09

副教授

智慧校园

本科

山东省XX学校

黄梓昱

1976.06

教授

教育信息化

硕士

山东省XX学校

冯锐

1970.07

副教授

思政教育

本科

山东省XX学校

预期最终成果

(必含研究报告和研究论文)

研究报告、论文

单位配套经费(单位：万元)

2

预计完成时间

2023.12.30

二、课题负责人近五年来取得的与本课题有关的研究成果

成果名称

排序

成果形式

及级别

批准或发表单位

完成时间

职业教育信息化的现状与发展趋势

4

课题

国家级

中华职业教育社

2017.03

黄炎培职业教育思想的现代价值研究

2

课题

省级

山东省中华职业教育社

2017.03

CRP(校园资源计划)系统建设与应用

2

课题

省级

山东省科学技术厅

2017.06

试论高职院校思想政治教育时效性的影响因素及对策

独撰

论文

省级

兰州教育学院学

十□

1区

2016.11

网络文化环境下高职院校思想政治工作的开展策略探析

独撰

论文

省级

现代职业教育

2016.07

高职思想政治课实践教学中的项目教学法的应用分析

独撰

论文

省级

求知导刊

2016.12

如何在高职思政课教学中融入职业素质教育

独撰

论文

省级

新校园

2017.04

备注：成果包含论文、著作、课题、成果奖和专利等。

三、课题设计论证

·本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；·本课题的研究目标、研究内容和拟创新点；

·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。(限3000字内)

理论与实践下中职会计教学研究

一、理论与实践结合

教师理念是中职院校进行教学活动的指导，所以想要对中职会计教学的效果进行完善就应该从教学理念的方面入手。中职院校应该对会计的教学进行正确的认识，注重对学生实践能力、创新意识的培养，这也是社会发展对人才的新型要求，会计教师应该转变自身的观念，正视理论与实践的关系，会计理论知识是在不断的实践中获取的，并以此来对实践进行有效的指导，两者是相辅相成的关系。随着社会经济的不断进步与发展，综合型人才已经成为教学的趋势，所以在中职院校教学的过程中应该重视理论与实践的结合，让学生将所学的理论知识可以有效的运用到实践过程中。此外，学校也可以通过岗位的实训来提高学生对知识的掌握效果，让其在不断的实

践过程中掌握知识，提高自身的能力与素养