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“材料”+“话题”作文之“客观”与“主观”的双向奔赴

2024年高考越来越近了，今年高考作文将是什么模样？教育部命题的九省联考联考作文题“交错带”可谓“一石激起千层浪”，引爆了猜测与思考，而最近杀出的华大新高考联盟作文题“双向奔赴”又推助了一把，再次强化了一线语文老师和考生对一种新面目的作文命题形式的焦虑。那么，这种作文题的新形式长什么样子？有哪些特点？考生实际写作中普遍存在哪些问题？我们又该如何破解？

下面依次就上述问题，与大家分享一下个人的一些浅见。

我们学学庖丁吧，先“所见牛也”，再努力做到“目无全牛”“游刃有余”，就以“双向奔赴”作文题为“牛”，试解剖之，以期从中悟出“解牛之道”------

阅读下面的材料，根据要求写作。

“双向奔赴”原形容人与人之间相互爱慕、相互亲近的美好关系，现在也可以指相关方朝着共同的目标一起努力，相互靠近。2023年11月，中美元首旧金山会晤期间，在美国友好团体联合欢迎宴会上，习近平主席在演讲中说：“正是善意友好的涓滴汇流，让宽广太平洋不再是天堑；正是人民的双向奔赴，让中美关系一次次从低谷重回正道。”真挚的话语，引起了现场听众的强烈共鸣。从用于个人到用于国家，“双向奔赴”的使用范围得到了延伸扩展，价值内涵得到了丰富升华。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

这种作文题的呈现形式与以往那种给材料作文题的形式，差异还是较为明显的，作为2024年高考作文题的一个重磅信号，值得我们对它进行一番全面、深入的解剖。

一、这种作文题的新形式长什么样子？

“材料”+“话题”------与以往给材料作文题相比，这种作文题在命制形式上呈现新特点，即先“呈现材料”，且这种材料是“抽象”与“具体”的合体，“双向奔赴”也好，“交错带”也罢，都是抽象的“概念”，紧随其后的是“对概念的阐释”和“具体事例材料”------这些共同构成这种新样式作文题的“社会情境”；在“社会情境”之后，命题人推出了写作的“任务情境”------“从用于个人到用于国家，‘双向奔赴’的使用范围得到了延伸扩展，价值内涵得到了丰富升华”，简明扼要地说明这个概念的运用范围与意义，最后再明确写作的“话题”。（与“交错带”作文题相比，这道题虽然字面上没有挑明“以‘双向奔赴’为话题”，但命题者的意图也明摆着。）

二、这种作文题有哪些特点？

（1）、“话题”的抽象性与“话题”阐释的具体性相伴。

命题开门见山亮出“双向奔赴”这一概念，它本身是抽象的，部分考生乍一看很可能一头雾水，不知所云；但随后的“原形容人与人之间相互爱慕、相互亲近的美好关系，现在也可以指相关方朝着共同的目标一起努力，相互靠近”，则把抽象概念“双向奔赴”具体化，把它的内涵明确化------抓住这个具体化的部分，是审题立意的关键------“双向奔赴”内涵三要素“相关方”、“共同的目标”、“一起努力，相互靠近”------这也是作文立意的三要素。

（2）、“事例材料”的具体性和示例性相生。

“中美元首旧金山会晤”，尤其是我国领导人的那番话，具体明朗，以具体感性的事例形式，给“双向奔赴”做了生动形象的再现------这一点很重要，具有强烈的示范性------如果还有人不能理解“双向奔赴”的话，何不动用相似或相反联想，联想到那些与“中美元首旧金山会晤”相似或相反的事例？如此以来，把话题概念捋清了，论据素材也储备上了。

（3）、“话题”的明确性与运用引导的具体性相合。

“从用于个人到用于国家，‘双向奔赴’的使用范围得到了延伸扩展，价值内涵得到了丰富升华”这一部分，明确了“双向奔赴”写作的对象领域，也暗示了写作需要思考这一话题的“价值内涵”，也就是“双向奔赴”的价值与意义。

三、考生实际写作中普遍存在哪些问题？

从接触到的学生考场习作看，主要短板在------举出不少事例，证明某个或某些领域中，确实存在“话题”现象------但也就是“证明”了一下“话题”现象的客观存在，仅此而已------这种写作失误，在“交错带”作文的写作中，表现得特别突出！

相对而言，“双向奔赴”话题比较大众化一些，高中同学比较熟悉，因此简单地举例以“证明”话题------拿出三五个论据，证明一下社会生活中存在“双向奔赴”现象------较“交错带”作文比，要少一些，但依然存在。

四、我们又该如何破解？

“知己知彼，百战不殆”，同学们面对这种新式的作文题，之所以出现这种失误，其中主要原因还是相关认知的不足，因此，把握“材料”?“话题”式作文题的特点，并再次明确写作行为的本质（不管是什么形式的作文题，写作行为的本质是不变的），方能从容应对“材料”?“话题”式作文题的审题立意与思辨表达。

（1）、认知明确1：命题呈现的“客观性”

这种“材料”?“话题”式作文题，所呈现的主要内容是“客观事实”，或“客观现象”，或“客观规律”