整本书阅读《十万个为什么》（导读课推进课分享课）教学设计2.doc

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《十万个为什么》整本书阅读课前指导课教学设计

教学目标

1.对科普作品感兴趣，能初步感知《十万个为什么》内容的有趣和语言的生动。

2.片段赏析，能自主阅读《十万个为什么》，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。

3、拟定阅读计划，培养良好的阅读习惯。

教学重难点：

1.片段赏析，能自主阅读《十万个为什么》，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。

2、拟定阅读计划，培养良好的阅读习惯。

课时安排：1课时

教学过程：

一、名人名语猜书名导入

1.“五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么”英国作家卢?吉卡林。

是对那一部作品的评价。

“内容丰富，文字生动，思想活泼，段落简短”一一《人民日报》

高士其的16字评价。

2.出示高尔基名言“书籍是人类进步的阶梯”，引出《十万个为什么》。二、阅读目录，了解作品

2.出示封面封底了解书名、作者、出版社、价格、条形码等信息。

3.根据目录了解内容。

米?伊林在这本书里带领读者进行了一次屋内旅行，从水龙头到炉子，到餐桌和炉灶、再到厨房、碗柜和衣柜。边旅行边提出许多有趣的问题，这些问题和我们的生活息息相关。

三、赏析片段，渗透方法

1.阅读指导一：初步了解书的特点，感受内容有趣，语言生动。学生自由默读课本33页内容，数一数，里面提出了哪些问题？读了这些文字，你有什么感觉？

通过阅读片段感受语言文字的生动，文学中有科学，科学中有文学。阅读小贴士：根据你的读书经验，你认为阅读这类书籍还可以采用什么方法？（看问题、找答案、记知识)，还要关注作者的表达方式。

2.阅读指导二：聚焦写法，进一步感受语言魅力。

出示片段，自由默读，想想它讲了那两方面的内容？运用了什么修辞方法和说明方法。再说一说你喜欢米?伊林笔下的科普小说吗？为什么？

为什么铁要生锈？

刀和餐叉洗过以后如果不擦干，会发生什么变化呢？

它们要生锈。这是主妇们都知道的。

铁生锈是由于什么？由于潮湿。

有一次，潜水员碰上一艘一百五十年前沉到海底的舰船。

在舰船上，他们找到了几颗炮弹。这些炮弹已经锈烂得可以用刀切开了。你看水对它们干了些什么啊！

怎么使铁避免潮湿，保持干燥呢？

可是有些东西不可能老是保持干燥。茶壶、浴盆、水桶无论如何总得弄湿。而铁的房顶要避免潮湿就更困难：你总不能每次下雨以后都用毛巾去把它擦干啊！

……

防止铁生锈的正确方法，就是在它上面涂一层不透湿气的东西。可以在铁上涂一层什么液体油，比如说葵花子油。油把铁和水隔离开，铁就不会生锈了。

指导学生通过阅读片段获取科学知识，对语言风格有更清晰的认知。

如大家所见米?伊林善于将文学与科学结合起来用文艺的笔调，典型的事例、诗一样的语言娓娓动听的讲述科学知识，活泼而不失严谨，可以说与知识性，与文学性于一体。

阅读小贴士：阅读的时候，遇到不理解的科学技术语，运用课堂上学到的方法试着去理解。

比如：联系上下文，结合生活经验来解决问题，或者可以查资料帮助我们理解不懂的问题，也可以请教别人。（交流平台）

3.出示网友书评加深学生对这本书的认识，进一步激发阅读兴趣。

四、制订阅读计划

同学们，我们大致了解了这本书的内容，但是要想真正的有收获必须要走进书中去阅读感悟。大家根据自己的实际制定阅读计划，每天至少看20分钟，大约在一个月左右完成。阅读时我们也可以根据自己的收获写一写阅读记录单。

五、推荐好书

米?伊林的《十万个为什么》是几代人的科学启蒙作。1961年，中国的《十万个为什么》诞生了，这套丛书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域，读完它，保证你成为上知天文下知地理的小博士。除此之外还有李四光写的《看看我们的地球队 高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类起源的演化过程》，读了这些书，你一定会为科学世界里有那么多的奥秘而惊奇！

《十万个为什么》整本书阅读读中推进课

【教学目标】

1.阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去解决。

2.初步感知科普作品的写法和语言特色。

【教学重难点】

1.阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去解决。

2.初步感知科普作品的写法和语言特色。

【课时安