二零二三年 优质公开课争吵1.ppt

15争吵;;想一想？;用横线划出我的表现。

用波浪线划出克莱谛的表现;看谁写得好!;;;（吵架的原因是克莱谛不小心把“我”的笔记本弄脏了，“我”嫉妒他得奖，为了报复他，也故意弄脏了他的本子。）;;;我想起那次去他家玩，他帮助父母干活、服侍生病的母亲的情形，还想起他来我家的时候，我们全家都诚心诚意的欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。;;再读一读第5自然段;;读一读5、6自然段; 他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”

我心想：“我只是防御，绝不还手。”毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。;宽容，是一束照射在冬日里的阳光，使误解这座冰雕融化；

宽容，是一座亮丽在黑夜中的灯塔，使迷途者找到航行的港湾；

宽容，是一缕飘飞在大地上的清风，使犯错者顿获一股清醒剂……;;;;;;总结;看谁写得好!;;宽容，

是一束照射在冬日里的阳光

使误解这座冰雕融化；

宽容，

是一座亮丽在黑夜中的灯塔

使迷途者找到航行的港湾；

宽容

是一缕飘飞在大地上的清风

使犯错者顿获一股清醒剂……;1、学会懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。

2、学习生字、新词；理解课文内容，知道课文写了一件什么事。

3、能联系课文内容，理解父亲说的话；有感情的朗读课文。;近：缘故——原因愤怒——愤慨

服侍——侍候悲哀——悲伤

温和——和气防御——防备

反：故意——无意防御——进攻

温和——凶狠高尚——卑劣;原因。

很伤心。

抗击敌人的进攻。

究竟；终归；到底。

对某方面比自己好的人心怀怨恨。

打击批评自己或损害自己利益的人。

事后悔恨不该这样或那样。

伺候；照料。

诚恳，真心实意。;“我”的笔记本被克莱蒂弄脏了。

为了报复，“我”也把他的本子弄脏

了。“我”很后悔这样做，但没有勇

气向他承认错误。放学后，在克莱

谛主动要求下，我们和好了。回到

家，父亲又教育了我。;讨论;（他的表现是“脸都红了，举起手又缩回去”。“脸红”说明他生气。“举起手又缩回去”，说明克莱谛不想把事情闹大，老师知道后，“我”会受到批评。）;①“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。……该有多好！”

②“我”认识到了自己做错了，可为什么不能向克莱谛道歉？

（“我”觉得向他承认错误太丢脸了，也就没有勇气面对他，承认错误）;（克莱谛两次说这句话，是想让“我”上课的时候不要想这件事了，放学后再向“我”解释清楚。）

（第一次听到他说这句话时，“我”感到不安、觉得后悔；第二次“我”虽然认识到自己错了，心里想的仍是防御，并没有想到放学后主动向他认错。）;讨论;这句话说明了克莱谛对“我”故意报复的行为不以为然，既不生气，也不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一件小事而报复别人，这值得吗？他满以为“我”会认识到自己的错误，甚至公开认错，但“我”却没有这样做，这使他为“我”感到可悲。可见克莱谛为人正派，人格高尚。;这是父亲对“我”的批评和教育。话里包含着很深的做人道理：一个人既然知道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求得别人的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。;终于挨到了放学。我在街上独自走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。;“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”

我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。

“以后我们再不吵架了，好吗？”

“再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。;回到家里，我把这件事告诉了父亲，本

想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，况且你不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。