五年级下册科学教案.docx

2022至2023学年度第二学期

五年级科学教案

全册教材分析

本册教材为苏教版教材，教材以主题为标准划分单元，一个单元一个主题，共分为四个单元。

第一单元《显微镜下的生命世界》，立足于对微观世界的认识，从关联性的角度出发，将科学与技术融合在一起，针对小学生的认知水平和兴趣指向，选取适合小学生学习的基础内容，提出“显微镜下的生命世界”这个学习主题。同时，还借助研讨微生物“功”与“过”的活动，引导学生分析微生物对人类的益处和害处，渗透辩证法的思想，为学生的终身学习与发展打下基础。

第二单元《仿生》，本单元所设计的学习内容，是学生在整个小学阶段科学课程中对工程和机械设计的再一次体验和更深入的研究，意在加强学生对工程和机械领域的认知和应用能力，为接下来更高层次的理解和应用打下基础。

第三单元《地球的运动》，本单元整合了地球和宇宙单元关于地球自转与昼夜交替的变化，公转和四季变化的一系列活动的内容，同时可以结合生命科学领域进行昼夜交替现象对动植物影响的学习。模拟实验简单易行，有利于学生掌握和理解，化抽象为直观。

第四单元《简单机械》，本单元的教学主题的设立与安排，不仅是教材内容螺旋式上升的一个重要组成部分，还是学生知识建构与能力培养的有机载体。学生参与这一主题内容的学习，特别是本单元的系列研究活动，如探究杠杆的秘密、研究轮轴在什么情况下更省力、研究用定滑轮和动滑轮提升物体时是否省力、研究拉小车的力与斜面坡度大小的关系，将为中学的物理学习奠定基础，同时提升学生的探究能力和思维水平。

学生情况分析

五年级的科学课进入课程实验的新阶段，通过四年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有了一定的了解，并能运用这一方法解决问题。与之前学习相比，进入小学高年段对观察和记录的要求也有所提高，要求学生有耐心和细致的学习态度。由于各种生理、心里条件的限制，他们设法自主获取知识和自主探究能力不强，需要教师的引导。因此在实际教学中教师要能关注到这一点，以提高学生的科学素养为目标，不断增强学生归纳概括地能力，关注学生探究技能的发展，既要引导学生能够从多角度、更加细致的多物体进行观察，并培养学会合理地搜集数据，并能够使用简单的统计图表整理信息，陈述证据和结果。并激发他们参与环境保护活动的意识，愿意采取行动珍惜资源，保护环境。

总体教学目标

科学观念

1.认识细胞是生物体结构的基本单位；

2.知道太阳、地球和月球的周期性运动以及相关的自然现象；

3.能认识到太空探索拓宽了人类的视野；

知道技术与工程队科学发展有促进作用。

科学思维

1.能针对具体问题提出假设，基于交流情境提出观点，建立证据与假设或观点之间的联系；

2.初步具有从不同角度提出观点的意识。

探究实践

1.初步具有从事物的结构，功能变化及相互关系等角度提出问题和制定比较完整的探究计划的能力；

2.具有简单交流、评价探究过程和结果的意识；

3.能自主制订和执行学习计划，掌握基本的学习方法，探索适合自身特点的学习策略。

态度责任

1.在好奇心的驱使下，表现出对现象发生原因的因果兴趣；

2.不盲从，不迷信权威，能以事实为依据作出独立判断，面对有说服力的证据，愿意调整自己的想法；

3.就科学问题在认识上的分歧，乐于与他人进行沟通交流和辩论，基于证据反思和调整探究活动；

4.了解科学、技术、社会、环境之间的相互影响，以及科学研究和技术应用中需要考虑伦理道德；愿意采取行动保护环境、节约资源。

全册

重点

难点

1.地球上生活着不同种类的生物。

2.在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着。

3.人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界。

4.技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。

5.工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。

教学

措施

1．保护儿童的好奇心与求知欲

五年级的孩子仍然对外界世界充满好奇，并对事物有了一定的认识基础。所以进行教学设计时我们既要结合课程知识和能力目标，又要重视学生的生活经验，从学生的生活经验出发，联系学生实际的生活经验，引导并让学生能够在学习情境中提出自己感兴趣并能探究的问题，并且能够在教师的引导下制定科学的探究计划，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决实际问题。并形成大胆细心，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感。

2．培养学生良好的科学学习习惯

良好的科学学习培养和训练是保证教学质量的前提。努力发展学生解决问题的能力，使得学生在日常生活中能够亲近科学，运用科学。这就需要教师在课堂上采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一