小学数学微课题结题汇报PPT共27页.ppt

小学数学微课题结题汇报16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。小学数学微课题结题汇报小学数学微课题结题汇报16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。微课题结题报告

小学中段数学有效使用书面批语的实践研究

主要内容

课题概况

课题研究历程

。积累的成果

〉课题反思

课题概括

1.本课题提出的背景

直以来我们对学生书面评语存在这样的问题:由于时间限

制,课堂中我们经常以“不错,很棒等”对个别积极发言的孩子

进行评价;在数学作业的批改中,我们习惯于用“√”、“×”

来评判正误。这样的评价似乎过于简单绝对片面化,让我们的大

部分孩子在数学的学习中得不到及时的引导,不能准确定位,失

去了学习的兴趣。这与新课程所倡导的“一切为了学生的发展”

显然是相悖的。因此,书面批语的有效性,不仅批语要让学生乐

于去看,看到自己的优点,思考改正自己存在的问题,明确自我

的前进方向,而且让我们的家长更多的参与到孩子的学习教育中

来,真正实现家校共育。

基于对这些问题的思考,我萌发了对小学中段有效使用数学

书面批语的研究的想法。我决定从孩子的特点出发,以“小学中

段有效使用数学书面批语的实践研究”为课题进行教学实践与探

课题概括

2.本课题研究的目标

1.教师发展目标:通过本研究,在批语方面做到分门别类,

针对不同学生和作业构建合理的评价体系。使教师乐于给出孩子

不同的评价,转变作业的评价观,提高教学水平,实现课堂教学

高效。

2.学生发展目标:通过本课题的研究,发现和发展学生多方

面的潜能,引导学生养成关注自己表现的习惯,养成学习数学的

良好习惯,满足学生的学习需要,促进学生在数学素养上得到充

分发展。学习能力等方面得到同步发展

高中数学教学的最终目标是实现学生的全面发展。高中数学教学组织形式改革是提高高中数学教学效率、实现学生全面发展的重要手段。高中数学教学的组织形式包括以下内容：一是师生之间的组织形式；二是教学时间以及教学空间的组织形式。当前数学教学的改革目标就是要探索适合学生发展的教学组织形式。

1.制约高中数学教学组织形式调整的因素

（1）师生比例。数学教师的数量和学生人数搭配的合理性对高中数学教学组织形式的合理性有很大影响。如果高中数学教师人数较少、学生人数较多，那数学教学就必须采用大班制教学形式。在我国，很多偏远地区都存在着教师人数少、学生人数多的失衡现象。这种现象制约着高中数学教学组织形式的调整。

（2）教学设备。教学设备是高中数学教学组织形式调整的物质保障，也是师生之间沟通交流的物质保障。如果高中院校不具备先进的教学设备，高中数学的教学质量必定会受到影响，也无法实现学生的全面发展。

（3）教学方法和教学形式。高中数学的教学方法和教学形式对数学教学组织形式的调整也有一定的制约作用。针对不同的教学内容，高中数学教师应该采取不同的教学组织形式，实现学生的均衡发展。

2.当前高中数学教学组织形式改革的对策

（1）合理控制班级规模。目前，要想提高高中数学的教学质量，第一，高中数学教师应该改变传统的教学方式。“灌输式”的教学方式已经无法满足学生的需求。第二，高中应该合理地调整班级规模。班级规模的合理性对高中数学的教学质量有很大影响。在大班数学教学的过程中，有限的教学时间和教学空间导致教师无法充分了解每一位学生的学习情况和个性特点，教师也就无法合理地制订教学方案，进而影响教学质量。

（2）制订分层教学计划。高中数学教师要在教学的过程中不断调整教学手段和教学组织形式，实现学生的全面发展。目前，分层教学组织形式被广泛应用在高中数学教学中。在分层教学组织形式下，教师可以结合学生的特点把班级内的学生分成几个层次，并根据不同层次学生的特点制订不同的教学计划。

（3）合理安排学生座位。在高中数学教学中，师生之间的沟通和互动情况对教学质量有很大的影响。目前，制约师生互动的关键因素就是学生的座位安排。在传统教学组织形式下，教师通常会按照学生的身高或学习成绩进行座位安排。为了增强师生之间的交流，教师可以把学生的座位排成长方形或者是“U”字形。这样教师可以观察到每一位学生的学习状态，师生之间的沟通也更加便捷。

（4）加强小组合作。要想提高高中数学教学质量，教师应该加强班级内的小组合作。小组合作可以激发学生的学习兴趣，充分发挥学生学习数学的主体地位。在确定椭圆轨迹的教学中，通过小组合作，学习能力较强的学生可以更好地帮助学习能力差的学生，实现班级学生的共同进步。小组合作也可以增强学生的责任感，提高学生的交