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高中物理学习方法讲座

陈敏

欢迎大家成为格致的一员，今天我给大家上物理学习方法讲座。可能不少的同学都听过，高中的物理很难学一说。其实不然，物理学科本身具有无穷的魅力，只要学习时抓住物理学科的特征，掌握良好的学习方法和习惯。我坚信每一位同学都能学得好。要学好物理关键在高一，高中物理学习方法的形成在高一，高中阶段所学的五中基本运动和解决运动的两大方法（牛顿运动定律和能量）都是在高一学习。而且，随着新课改的实施，高一必修的内容就显得更加的重要。

对于高一同学，开始学高中物理时，感觉同初中物理大不一样，好象高中物理同初中物理间有一道鸿沟。那么怎样才能跨越鸿沟，学好中物理呢？我想应该从高中物理的知识结构特点与初中物理的区别入手，找到新的学习方法。

一、初中物理和高中物理比较

1、初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系

初中学的密度、压强、浮力、简单的机械等知识都是相对独立的；

以高中新课程必修1为例：第2章运动的描述；第3章匀变速直线运动的研究；第4章相互作用；第5章力与平衡；第6章力与运动等本身就构成一个动力学体系。

2、初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究，概念和规律更加的严密

如物体的运动，初中只介绍到速度及平均速度的概念，高中对速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改变必然有加速度，而加速度又有加速和减速之分。

又如摩擦力，高中仅其方向的判定就是一个难点，“摩擦力总是阻碍物体的相对运动(或相对运动趋势)”。首先要找到分清是相对哪个面，其次要用到运动学的知识判断相对运动(或相对运动趋势)的方向，然后才能找出力的方向，有一些问题中还要用物体平衡的知识能才得出结论。

再如暑假作业第7页第8题选择题：A、B两物体叠放在水平桌面上，在如图所示的三种情况下：①甲图中两物体均处于静止状态；②乙图中水平恒力F作用于B物体上，使A、B一起以2m/s的速度做匀速直线运动；③丙图中水平恒力F作用于B物体上，使A、B一起以20m/s的速度做匀速直线运动。比较上述三种情况下物体A在水平方向的受力情况，以下说法正确的是（）

B

B

A

甲

B

A

乙

F

v=2m/s

B

A

丙

F

v=20m/s

PL

P

L

A

V

S

R

B．三种情况下，A在水平方向都受力且受力相同

C．①中A在水平方向不受力，②、③中A在水平方向都受力但受力不同

D．①中A在水平方向不受力，②、③中A在水平方向都受力但受力相同

再如暑假作业第4页第4题选择题：如图所示，电源电压不变，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表和电压表的示数变化情况是（）

A．电压表的示数增大，电流表的示数减小

B．电压表的示数增大，电流表的示数增大

C．电压表的示数减小，电流表的示数增大

D．电压表的示数减小，电流表的示数减小

再如初中无法解释为什么晚上7、8点钟时灯比较暗，到了半夜灯特别的亮？

高中物理学习中对思维的要求较高，特别是抽象思维。高中物理在研究复杂的物理现象时，为了使问题简单化，经常只考虑其主要因素，而忽略次要因素，建立物理现象的模型，使物理概念抽象化。学生进入高中学习，往往感到模型抽象，如质点、单摆等，不可想象，同学们应多联系一些实例尽快适应。同学们要学会能够通过具体的物理现象来建立物理模型，掌握物理概念。

物理是以实验为基础的科学，实验是物理学的基础，实验过程隐含了丰富的科学思想和科学方法，既包括了操作技能和处理实际问题的本领，又包括逻辑的思考和论证。同学们要积极地自己动手做实验，做参与者而不当旁观者，另外在日常生活中多用心观察各种物理现象。所以积极主动参与课堂演示实验和学生实验，可以帮助学习者加深对物理过程的认识和对物理概念、物理规律的理解，是学好物理课的重要手段之一。

3、初中物理注重定性分析，高中物理则注重定量分析

定量分析比定性的要难，当然也更精确。如对于摩擦力，初中只讲增大和减少摩擦的方法，好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小，且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定，在后面的学习中我们将详细分析。

定量分析不是简单的套用公式，进行数字推导，而是要对基本物理概念、物理规律弄清本质，明白相关概念和规律之间的联系，明白物理公式定理、定律在什么条件下应用，所以一定要保质保量完成一定量的习题。对基本概念和基本规律的学习和理解，如果概念不清做题不仅费时间费精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多，久而久之产生畏难情绪，做习题的目的是为了巩固基本知识，从而达到灵活运用。不少同学总是觉得自己对概念已懂了，就是不会用，一遇到物理题就不知从何下手。这是不少同学常有的困惑。应该怎么办呢？

首先应对概念反复比较，找出与相近的概念和规律的区别。例如速度的概念大家比较容易接受，因为日常生活中有接触有体会，