小学语文教学课件《古诗三首-出塞-凉州词-夏日绝句》.pptxVIP

古古诗诗三三首首小学语文古诗词《出塞》《凉州词》《夏日绝句》

出出塞塞[唐]王昌龄

作者简介王昌龄（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”，有“诗家夫子王江宁”之誉。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。王昌龄

我爱学字词出塞秦汉出征飞将sàiqínzhēngjiàng

帮你学课文朗读古诗，思考问题：1.这是一首什么类型的诗？2.结合注释，理解古诗的意思。3.体会诗人的情感。

朗读课文出塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

注释及译文但使：只要。龙城飞将：汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。教：令，使。胡马：指侵扰内地的外族骑兵。度:越过。阴山:昆仑山的北支，起自河套西北，横贯绥远、察哈尔及热河北部，是中国北方的屏障。译文：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。注释

提出问题1.怎样理解秦时明月汉时关一句的意思?这句诗用了什么修辞方法？答：运用了互文的修辞方法：秦汉时的明月，秦汉时的关。将秦汉两个时代联为一体,引发读者抚今思昔,与下句联系起来,表达出古往今来人们向往和平的共同愿望。

提出问题2.本诗的主题是什么？答：希望平息胡乱，安定边防。

结构导图明月——边关→出塞思良将——明志向→悲壮

凉凉洲洲[唐]王翰词词

作者简介王翰(公元687—726)，字子羽，并州晋阳(今山西太原市)人，唐代边塞诗人。其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。其诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。词语似云铺绮丽，霞叠瑰秀。代表作有《凉州词二首》《饮马长城窟行》《春女行》《古蛾眉怨》等。王翰

帮你学课文1.该诗中提到了哪些意象？2.该诗抒发作者什么情感？朗读诗歌，思考问题：

朗读课文凉州词[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

注释及译文夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这里指极精致的酒杯。欲：想要。沙场：战场。译文：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯；正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。即使醉倒沙场，请诸君不要见笑；自古男儿出征，有几人能活着回归？注释

问题提出答：表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的情感,而且还有着视死如归的勇气。1.“醉卧沙场”表现出怎样的情感？

问题提出答：明快的语言、跳动跌宕的节奏，铿锵激越的语调。2.全诗的基调是怎样的？

结构导图美酒——欲吟→凉州词沙场——醉卧→热烈豪迈琵琶——马上催→征战——几人回→残酷悲苦

夏夏日日[宋]李清照绝绝句句

作者简介李清照（1084—1155），号易安居士，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。其文语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。代表作品有《武陵春》《醉花阴》《一剪梅·红藕香残玉簟秋》《小重山·春到长门草青青》《忆秦娥·临高阁》等。李清照

帮你学课文1.该诗中歌颂的是谁？他有哪些事迹？2.为什么“思项羽”？朗读古诗，思考问题：

朗读课文夏日绝句[宋]李清照生当作人杰死亦为鬼雄至今思项羽不肯过江东

注释及译文人杰：人中的豪杰。鬼雄：鬼中的英雄。出自屈原《国殇》：“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。”项羽：秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。江东：项羽当初随叔父项梁起兵的地方。译文：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。注释

问题提出答：诗的开头两句破空而起，势如千钧，先声夺人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前，让人肃然起敬。这两句诗是一种精髓的凝练，是一种气魄的承载，是一种所向无惧的人生姿态。1.赏析诗的前两句。

问题提出答：诗的后两句“至今思项羽，不肯过江东”，点出其原因所在。项羽最壮烈的举动当属因“无颜见江东父老”，放弃暂避江东重振旗鼓的精神而自杀身亡。在作者李清照看来这种失败中表现出来的异乎寻常的英雄气概在宋廷南渡时尤显可贵。诗人盛赞“不肯过江东”的精神，实因感慨时事，借史实来抒写满腔爱国热情。“至今”两字从时间与空间上将古与今、历史与现实巧妙地勾联起来，透发出借怀古以讽今的深刻用意。2.赏析诗的后两句。

结构导图生——人杰→夏日绝句有骨气死——鬼雄→有气节借古讽今

拓展延伸经年尘土满征衣，特特寻芳上翠微。好水好山看不足，马蹄催趁月明归。——岳飞《池州翠微亭》译文：多年的尘土布满了军装，骑着马到翠微亭寻找美景。好水好山还没有欣赏够，马蹄声就已经催我速归了。

随堂演练一、解释下列词的意思。但使：只要。