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大学生心理健康绪论总结

大学生心理健康绪论总结（精选5篇）

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成

后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种

书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨坐下来好好写写总

结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编收集整理的大学生心理健康

绪论总结（精选5篇），欢迎大家分享。

大学生心理健康绪论总结1

什么是“心理健康”呢？早在1946年，第三届国际心理卫生大会

就指出：所谓心理健康，是指在身体、智能及情感上与人的心理健康

不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳状态，健康。并指出心理

健康的标志为：

①身体、智力、情绪十分调和；

②适应环境、人际关系中彼此能谦让；

③有幸福感；

④在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过有效率的生活。

《简明不列颠百科全书》中指出：心理健康是指个体在本身及环

境许可的范围内所达到的最佳功能状态，但不是指十全十美的绝对状

态。我国学者王登峰、崔红认为：心理健康是个体在良好的生理状态

基础上的自我和谐及与外部社会的和谐所表现出的个快体的主观幸福

感。也就是说，心理健康应是个体的一种主观乐体验，是身心和谐的

结果。主观幸福感是心理健康的最终表成长现，也是个体良好的生理

状态以及个体的内部和外部和谐的结果。幸福虽然人们对什么是心理

健康至今尚无一个公认的说法，人但仍可确定这些关于心理健康的看

法都认识到并强调个体的内部协调和外部适应，都把心理健康看作是

一种内外调适的良好状态。

大学阶段是一个人身心成长发育的关键时期。长期以来。贫困大

学生的经济求助一直是社会关注的焦点。其实一些大学生的[精精神求助神求助

同样不容忽视。据北京高校学生心理素质教育研究课题组的一项调查

显示。北京市有16%的大学生存在中度以上的心理卫生问题。其中女

生的心理健康差于男生。低年级学生差于高年级学生。农村学生差于

城市学生。来自边远山区的学生存在心理问题的比例最高。为19%。

大学生的心理困惑从何而来？概括来说就是一高大学生的心理困惑从何而来？概括来说就是一高一低一低：高。大

学生是个承载社会。家长高期望值的群体。自我成才欲望非常强烈，

低。其心理发展尚未成熟。缺乏社会经验。适应能力较差。正是这欲

与不能之间的矛盾造成了大学生的心理问题。具体来说。我认为可以

从三个方面考虑。

家庭教育的影响

1、不适当的教育方法和教养方式。

长期以来。在高考指挥棒的调遣下。学校和家长在教育学生的过

程中往往采用应试教育的方法。只重视智力教育。而没有将培养学生

心理素质渗透到其中。忽略了学生健康人格的培养。同时。在教养方

式上。相当一部分家长因为受教育程度较低。多采用简单。粗暴的传

统的家长制手段。这种消极的教养方式。容易使子女形成敏感多疑。

自卑易怒。抑郁焦虑。偏执敌对等不健康的品质。总之。大学生的心

理健康水平与学校。父母的教育观念。家庭教养方式之间存在着不同

程度的正相关系。

2、大学生家庭教育的忽视。

相当多的家长在子女考入大学后将更多的精力转移到提供经济支

持上。而对子女的心理成长问题则关注不够。家庭教育是一个连续的

过程。大学阶段的家庭教育是以往各阶段家庭教育的延续。但又有其

特殊性。这主要体现在对大学生的家庭教育主要是非智力因素的教育。

其内容是配合学校。社会进行综合素质培养。这就要求家长要不断学

习新的教育观念。了解大学生的心理特点。做好其心理压力的调节和

疏导工作。

社会现实的影响

市场经济中的激烈竞争在促进社会各方面飞速发展的同时亦造成

了一系列的社会问题。紧张的生活节奏和巨大的工作压力使人感到精

神压抑。身心疲惫。改革开放给大学生提供了良好的机遇。但随之出

现的一系列社会不良现象亦使大学生在心理上产生了诸多矛盾。甚至

切身感受到社会转型期的阵痛。这使得大学生人格弱点泛浮出来。形

成心里疾患。

人的心理素质是伴随着人的成长而逐渐形成和发展起来的。由于

我们过去忽视了对青少年心理素质的培养和训练。因此。加强高等教

育中的心理素质教育尤显重要。只有心理素质提高了。大学生才能正

视社会不良现象。才能变压力为动力。更好地争取和把握社会机遇。

高校心理咨询工作欠缺

学校教育在一个人格的形成过程