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二年级数学期末教学反思

二年级数学期末教学反思（精选12篇）

身为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，在写教学反思

的时候可以反思自己的教学失误，那么教学反思应该怎么写才合适呢？

下面是小编为大家收集的二年级数学期末教学反思，希望对大家有所

帮助。

二年级数学期末教学反思篇1

期末考试已经临近，复习已经进入了最后的阶段。可遗憾的是，

通过作业反馈，孩子们的表现却不尽如人意，懂的依然懂，不懂的似

乎依然没改变多少，于是如何让复习更有的放矢，更有针对性呢？这

成了摆在我面前最重要问题。我思索着。

我深深地理解复习不能只是机械的重复，而更应包含对知识的理

解和运用。对于优等生来说利用复习之机，在知识的迁移、能力的训

练上下些功夫，做到触类旁通、举一反三；对于学习一般的同学来说

应该是巩固基本知识，掌握基本技能，做到温故而知新。我想通过一

阶段的复习，在优等生方面所体现出来的效果是比较好的。可对于能

力一般的同学甚至是差生来说效果就不那么理想了。有的问题讲过上

十遍，可有的同学还是不理解。虽然能力有高低，但也不至于相差那

么大啊。这到底是为什么？这个问题在今天下午辅导一学生时让我发

现了问题所在。

我们二年级有一个知识点是认识钟面、计算经过的时间。时间的

计算对于二年级的学生来说比较抽象，缺乏生活经验，没有时间概念。

因此在学习新知时就特别重视这一知识点的探究和理解，在复习中也

是下了很大的力气，就连如何用竖式计算也教孩子们。可一些孩子在

计算经过的时间时还是一头雾水，准确率低下。正由于这样的原因，

下午我才把小泽留下来辅导。在计算从4时40分至5时，经过xx分

时，他一会儿说是70分，一会儿说80分。于是我引导他看钟面，分

针走一小格是几分，走一大格是几分，现在分针走了几个大格是几分。

在我的辛苦引导之下，他终于知道是20分了。为了巩固这20分的结

果，我问他会列竖式计算吗？他说会，可一看竖式，又错了，得1时

40分。于是我又慢慢地耐心地为他介绍竖式的写法，和他分析0分不

够减40分时应从整时里拿出一时化为60分再减。于是他说他懂了，

再出几题给他试一试，果真算对了。这时我就纳闷了，平时在班里讲

过多少遍，他没听懂，为什么这里只讲一遍他就会了呢？于是我为他

为什么？他回答道：课上讲的时候，同学们的回答太快了，我没听懂，

不知道1时要化成60分来算。而现在我懂了。“同学的回答太快了，

我没听懂”孩子的这一句话令我深思。确实，在新课的时候可能调皮

好动的小泽没注意听课，不懂得借且竖式来计算，而又缺乏时间概念

无法在脑中形成钟面的表象，借助钟面来计算经过的时间。而在复习

时，我又想当然的提高了讲解的速度，有时也是让同学齐答，因此还

没缓过劲来的他，根本听不懂。

通过小钦的一席话，我发现了自己复习中存在的不足了。对于一

些难题易错题，要放慢速度，让学生不仅知其然还要知其所以然。不

要想当然的提高讲解的速度，在一些知识要点前要多作停留，多让能

力一般的学生暴露思维的过程，多让能力一般的同学来讲讲方法，必

要时可以利用课余时间对某个知识点常出错的同学进行个别辅导，以

确实提高复习的效率。

二年级数学期末教学反思篇2

一、试卷评价

本次试卷难易适度，内容丰富、重点检测了学生的口算能力，数

的组成、分析问题和解决问题的能力。注重检测了生活中的数学知识

“质量单位”、“估算”等，题型新颖体现了数学知识的趣味性。

二、成绩统计

我班8人，参考率100%，总分：661分，平均分：94.4分。

三、考情分析

1、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的重点，同时是

学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中第四题设计的口算与笔

算及估算。90%的学生计算得了满分，说明我在教学时比较扎实，训

练比较到位，学生的课堂练习能做到保质保量。

2、学生看图分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。“用数

学”是先看图分析问题后解决问题。学生视图能力强，图中给出的多

个数学信息，学生经过分析判断，提出正确的问题并书写出来，对学

生的书写能力有一定难度，但大多数学生都做到了。这一部分的成绩

得益于我们每星期有针对性的作业设计，即每周一练的周末作业。

3、学生的学习习惯好。答卷上的字迹工整美观，没有乱画