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作文范文之最熟悉的人作文教案

最熟悉的人作文教案

【篇一：记一个熟悉的人_作文教案】

一记一个熟悉的人

——事例典型，表现个性

【训练内容】

1、抓住人物的一个特征，选取最典型的事例，突出人物的个性。

【教学目标】

1、通过一件事，写出一个人的特点。

2、训练学生抓住人物某一方面的特点，通过具体描写人物的动作、神态、表情、语言、心理写出这个人给你留下的深刻印象

【教学重点】

（1）写的人必须是自己熟悉的，不可凭空想象。

（2）选定人物之后，通过人物的外貌、动作、语言和神态描写体现人物的性格特点，不可千人一面。

（3）通过一件典型事例将人物写活。

【教学难点】

１、练习写人，通过具体事例表现人物品质。

２、内容要具体，语句要通顺，感情要真实。

【教学方法】

讲授法和启发法

【教学过程】

片段二：

哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。

这段话是通过描写表现了我和哥哥的性格。

片段三：

回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢?难道我比他笨?不，不可能!我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。

这段话是通过描写表现了我的性格。

2、小结写人技法：

人物的特点：主要是通过人物的语言、动作、神态、外貌来反映的，所以作文时要注意把人物的语言、动作、神态等描写具体。

三、习作思路展示

1、并列式结构

我们在记叙人物时，有时会根据人物的特点、品质，采用并列式结构的方式进行记叙。所谓并列式结构，即列举人物的几个方面的特点，通过几个并列的段落具体叙述人物的特点或精神品质。

如在写《我的老师》一文时，小作者在文中通过三个自然段记叙了老师的三个突出的特点或品质：在学习上，我们的老师是我们的引路人??在生活中，我们的老师是我们的大伙伴??在为人上，我们的老师是我们的好榜样??这样的文章，让读者感到层次清晰，印象深刻。

2、递进式结构

我们在写人物时，为了使读者逐步加深对主人公的认识，在行文时，有必要分层次一步一步地展现出人物的特点或精神品质，即通过几个事例，在几个意思呈递进关系的自然段中，突出人物的不同特点或精神品质。如在写《我的同学》一文时，小作者通过三个自然段，一层进一层地写了三个方面的特点或品质：王东同学是我们学习上的榜样??王东同学还是我们班体育健将呢??王东同学“心中有他人”的品质永远值得我们学习??

3、先抑后扬式结构

我们在写人物时，为了达到令人震撼的效果，有时会采用先抑后扬的结构方法。所谓“先抑后扬结构”，即在文章的开头部分，先有意将人物的优点写成缺点，然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大，从而形成鲜明的对比效果。如在写《我的叔叔》一文时，先写叔叔在为别人帮忙时，收下了别人送给他的钱，从此，让我改变了对他的敬意；接着写我对叔叔的误解，最后写知道叔叔将别人送的前代他交了税时，自己的内心活动——发自心灵深处表示对叔叔的敬佩和内疚??

同学们掌握了这几种写作的手法，在写自己熟悉的人时选取典型的事例学会列提纲。让学生说说自己熟悉的人身边发生的事情，老师引导学生把事情写具体。

四、扶放结合，尝试写法（20分钟）

（一）抓住特点，把事情写具体

我们做一项有趣的心理测试？什么意思呢？我说一个词，为你提供一个思考的范围，你听到这个词，最先想到哪个人，你就脱口而出，不要举手，就在座位上自己说出来，好不好？反映要快，准备好？如：家人

1、请你说说你最先想到谁？

2、他有什么特点？

3、他的哪一件事给你的印象最深呢？

归纳把一件事情说具体的方法：

2、抓住人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动进行描写。

3、问他也可以问自己当时是怎样做的怎样想的？

小结：其实生活中有许多人我们都可以去写，如：同学、家人、朋友、老师等等，想想在这么多人当中，哪一个人给你留下的印象最深刻？他身边发生了什么印象深刻的事？从这件事情当中，我们了解到了，把事情写具体，选择好一个事例，努力地